|
Профессии социономического типа характеризуются многозначностью основных параметров профессиональной деятельности и повышенными социальными требованиями к субъекту деятельности, прежде всего, к его личностным качествам. Используются преимущественно функциональные средства труда, т. е. «средством является сам профессионал его психические или личностные свойства и способности». (Кузнецов, 2000) Условия деятельности, как из-за повышенных требований этического и морального характера к профессионалу, так и из-за особенностей результатов самой деятельности, связаны с повышенной моральной ответственностью. Цели и результаты деятельности преимущественно не определены четко, скрыты от стороннего наблюдателя, даны в виде общего представления, что может приводить к противоположной оценке деятельности разными потребителями труда в разное время. Таким образом, большинство социальных требований в этом типе профессий не задано определенно, что предполагает высокий личностный контроль над трудовой деятельностью. В социономических профессиях не только объект труда изменяется под воздействием субъекта труда, но и сам субъект претерпевает определенные личностные изменения под влиянием объекта: «представители профессий типа "человек - человек", постоянно работающие с людьми ... имеют опасность подвергаться профессиональной деформации больше, чем представители профессий "человек - техника", "человек - природа". Это вызвано тем, ... что общение с другим человеком обязательно включает и его обратное воздействие на субъекта данного труда.». (Климов, 1984) Таким образом, у людей соционо-мических профессий мотивация труда должна быть особой, так как вышеперечисленные сложности и особенности оказывают на профессионала очень сильное воздействие, и требует определенных способностей, личностных качеств, морально- нравственных характеристик и ценностных установок. Важно заметить, что профессиональная пригодность к конкретной деятельности определяется не только уровнем развития способностей, но и рядом других личностных свойств и прежде всего характером ценностно-мотивационной сферы, содержанием мотивов, их направленностью и степенью активности. А. К. Маркова заостряет внимание на том, что профессионализм -это не столько характеристики производительности труда, сколько особенности мотивации личности человека труда, системы его устремлений, ценностных ориентаций, смысла труда для самого человека. (Маркова, 1996) Мотивационный компонент является одним из определяющих составных элементов любой профессии, но в таких профессиях как преподаватель и медицинский работник он особенно важен. Если эти профессионалы будут обладать недостаточной трудовой мотивацией, то и профессиональную деятельность они будут выполнять некачественно, следовательно, будут некомпетентными специалистами, что может повлечь за собой не исправимые последствия и нанести вред как физическому, так и психологическому здоровью человека. Для медицинских работников и преподавателей гуманность и эмпатия в общении с людьми являются профессионально важными качествами. — 280 —
|