|
Результаты применения метода «Семантического дифференциала», в ходе которого старшеклассников просили оценить представление о будущей семье, о родительской семье и о браке, были обработаны методом «семантических универсалий». Нами были взяты 25%-ые края интервалов, так как выборка составила более 25 человек. Полученные данные позволяют сказать о том, что старшеклассники определяют все три стимула («будущая семья», «родительская семья», «брак») исключительно с положительной стороны. Таким образом, можно сказать, что у старшеклассников складывается позитивный и светлый образ своей будущей семьи и брака, а так же имеется положительное представление о родительской семье. Можно отметить, что в оценке всех трех стимулов на первые места выходят дескрипторы «любимый», «родной» и «радостный», что может говорить о ценности семьи как таковой и брака для старшеклассников.
Выводы
- Можно сказать, что преобладающей в представлениях о семье и браке у старшеклассников является сфера чувств (любовь, взаимопонимание и др.). Немаловажное значение юноши и девушки отдают атрибутам семейных и брачных отношений (свадьба, ЗАГС, кольца и др.), а также поддержке и помощи со стороны других людей. В представлениях о семье и браке у девушек и юношей имеются заметные отличия, так для девушек более важным в семье и браке является любовь, а юноши в большей мере ориентированы на продолжение рода, для них самым главным является ребенок (дети). Ассоциации, которые давали школьники, разнообразны. Велика когнитивная сложность представлений о семье и браке у старшеклассников. Исходя из высокого когнитивного разнообразия в оценке данного стимула, можно предположить, что у старшеклассников нет общего представления о семье и браке, эти представления индивидуально вариативны.
- Главной ценностью семьи в представлениях о семье старшеклассники называют «любовь». У мужа главенствующая роль в семье, старшеклассники видят его как некого добытчика, обеспечивающего материальное благополучие в семье. В свою очередь жена, в представлениях юношей и девушек, в семье должна быть хозяйкой и хранительницей домашнего очага. В большинстве своем, функция семьи заключается в продолжении рода, в появлении в семье детей. В представлениях об идеальной семье ребята говорят о наличии любви, взаимопонимания и отсутствия ссор. Семья, по мнению старшеклассников, это союз людей, связанных кровными узами, близкие и дорогие люди. Будущую семью респонденты определяют как самую лучшую, счастливую и дружную. У старшеклассников складывается достаточно позитивный образ своей будущей семьи.
- В представлениях о «будущей семье», большинство респондентов видят не только супругов, но и детей, можно предположить, что современные старшеклассники ориентированы на создание семьи с дальнейшим продолжением рода. Но при этом большое количество старшеклассников изображают свою будущую семью достаточно схематично и одним цветом, где члены семьи находятся друг от друга на расстоянии. Так же, на основании результатов полученных данных можно говорить об эмоциональной напряженности и тревоге, что свидетельствует о неком беспокойстве за своей будущее. Возможно, это говорит о нежелании планировать и задумываться о будущем или о размытых представлениях о семье и браке.
4. Подводя итог, можно сказать, что у старшеклассников складывается позитивный и светлый образ своей будущей семьи и брака, а так же имеется положительное представление о родительской семье. При этом, нет общих представлений о семье и браке, эти представления размыты и разнообразны, велика когнитивная сложность представлений о семье и браке у старшеклассников. Но в свою очередь результаты проведенного исследования показали, что современные юноши и девушки в будущих семейных и брачных отношениях ориентированы на продолжение рода, готовность завести детей. А так же, стоит отметить, что старшеклассники не представляют семью без любви, взаимопонимания и поддержки друг друга.
— 229 —
|