Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

Немаловажным для современных старшеклассников является и материаль­ный аспект семейной и брачной жизни, а точнее наличие места жительства.

В процессе распределения ассоциаций по категориям были отмечены каче­ственные отличия в представлениях о семье и браке у старшеклассников разно­го пола. По результатам, проведенного ассоциативного теста, можно сказать, что у девушек представлен более широкий спектр ассоциаций на стимул «семья и брак», нежели у юношей. То есть, у девушек - старшеклассниц представления о своей будущей семье и браке отличаются большей дифференциацией.

Частотный анализ результатов ассоциативного теста отдельно по группам юношей и девушек позволил сделать следующие выводы.

Девушки, учащиеся старших классов в большей степени ориентированы на чувственную сферу, нежели юноши. В семейных и брачных отношениях для них важны «любовь», «взаимопонимание», «чувство свободы», достаточно зна­чима «верность» и «доверие в семье».

Юноши же в свою очередь в семейных отношениях в большей степени ориентированы на продолжение рода, так как по частоте встречаемости на пер­вом месте у них ассоциации «ребенок (дети)» и «внук(и)». Менее значимы для них чувства «любви» и «взаимопонимания». В отличие от девушек, достаточно весомое значение для парней имеет наличие свадьбы, как события, для них важно создание из двух человек одного единого целого союза.

Таким образом, можно сказать, что, несмотря на, несомненно, снизив­шуюся ценность семьи и брака в современном обществе, старшеклассники в своих представлениях о будущей семейной жизни ориентированы на создании семьи по любви. Видят в семье и семейной жизни возможность получения эмо­циональной поддержки и взаимопонимания. В целом их представления о буду­щей семье и браке достаточно позитивны, хотя они отмечают некоторые труд­ности материального характера, например, наличие квартиры или жилья. Инте­ресен тот факт, что у девушек представления о будущей семье и браке связаны в большей степени с эмоциональной сферой, а юноши ориентированы на про­должение рода.

Инструкция к проективной методике звучала следующим образом: «Нари­суйте, пожалуйста, свою будущую семью». Проанализировав результаты, мож­но сделать вывод, что в представлениях о «будущей семье», большинство рес­пондентов видят не только супругов, но и детей, можно предположить, что со­временные старшеклассники ориентированы на создание семьи с дальнейшим продолжением рода. Об этом так же свидетельствует наличие изображения до­ма, как символа сплоченности семьи, а так же наличие позитивной энергетики в рисунке. Но при этом большое количество старшеклассников рисуют свою бу­дущую семью достаточно схематично и одним цветом, где члены семьи нахо­дятся друг от друга на расстоянии. Так же, несколько признаков, в том числе сила нажима, говорят об эмоциональной напряженности и тревоге, что может свидетельствовать о неком беспокойстве за своё будущее. Возможно, это гово­рит о нежелании планировать и задумываться о будущем или о размытых пред­ставлениях о семье и браке.