|
Значительно более мощный гештальт восприятия задают паттерны некомпетентного, иррационального взаимодействия с ребёнком. Примером крайнего дефицита высших регуляторных способностей матери является почти хрестоматийное: «Будешь реветь- тете доктору отдам. Пусть она тебе укольчик поставит». Перлы, применяемые родителями не способными к осмыслению собственных действий - маркер сочетанного и внеситуативного дефицита всех групп описываемых нами компетенций. Они часто доходят до предела абсурдности и ставят в тупик присутствующих здесь же врачей и медсестёр: «Не реви! А то тёте отдам!»; «Вот тёте скажу, чтобы тебе укол поставила, раз ты вредничаешь»; «Ну не плачь! Ох уж эти врачи, плохие тети! Им бы только уколы ставить!». «Плохая тётя», зачастую находящаяся тут же, в этот момент может пытаться установить контакт с ребёнком для осмотра и оценки его действительного состояния. Следует ли говорить об эффективности её усилий в подобном случае? Любому человеку, случайно наблюдавшему ситуативное взаимодействие родителей и ребёнка на пороге процедурного кабинета доступны сообщения, посредством которых родители пытаются втиснуть поведение ребёнка в привычные для них рамки: «Веди себя хорошо! Будешь плохим мальчиком, я тебя оставлю здесь»; «Не плачь, а то пойдешь на процедуры с чужой тетей, а не со мной!» «Куда, поперся!? Иди сюда!», «Стой я тебе сказала!», «Иди сюда! Я не хочу тебя ловить по всему залу». «Что же ты ревёшь?! Посмотри, никто не плачет, только ты один тут разнюнился!». Степень эффективности подобных способов социализации родителями поведения ребёнка (социорегуляторный аспект компетентности так же не требует дополнительного обсуждения. Непосредственно в кабинете врача подобные сообщения носят, часто уже невербальный характер: мать резко одергивает ребёнка; жестко держит за руку, на занчительной дистанции от себя. Реплики носят такой же жёсткий, но уже более лаконичный характер: «Терпи, я тебе сказала!!!», « Не крути головой, тебе говорю!», «Раньше об этом надо было думать! Терпи теперь!». На невербальном уровне - окрики, одёргивания, толчки, окрики. Враждебность родителей, их несостоятельность в осуществлении базовых родительских задач носит скрытый, завуалированный характер. Здесь: уничижительные сравнения, остракизм; обесценивание переживания ребёнка, угрозы лишения значимого или обещанного: «Мальчик, а ревёшь как рева корова»; «Нечего здесь бояться. Ты что, ты что, не мужик?»; «Ну, что ты воешь??? Как тебе не стыдно только!»; «Всё отцу расскажу, какой ты трус и нюня!»; «Не пойду с тобой больше никуда!!! Позорник!!!». Подобные формы поведения родителей, наряду с дефицитом социорегуляторных и саморегуляторных компетенций отражают и значительный дефицит самодетерминации собственного родительства, и в полной мере описаны в терминах низкоэффективного родительско-детского отношения. — 213 —
|