Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

К недостаткам методики М. Рокича можно отнести неоднозначность субъ­ективных критериев ранжирования ценностей. В работах современных отечест­венных авторов, в частности Е.Б. Фанталовой, С.Р. Пантилеева, Д.А. Леонтьева указывается на то, что предпочтение тех или иных ценностей может быть обу­словлено представлениями об их абсолютной значимости для общества и челове­чества в целом или же их субъективной актуальной важностью, насущностью11.

Для оценки и прогнозирования психологического здоровья личности нами, на основе подхода С. Р. Пантилеева (в соответствии с которым испытуемым предлагается учитывать не только значимость ценности, но и степень ее реали­зованности), вводятся следующие коэффициенты, позволяющие определить ха­рактер значимых для человека ценностей (бытийный или же дефицитарный):

1. Средний процент реализованности предпочитаемых (т.е. первых шести в индивидуальной иерархии) терминальных ценностей (Тр);
2. Средний процент реализованности предпочитаемых (т.е. первых шести в индивидуальной иерархии) инструментальных ценностей (Ир);
3. Расхождение между реализованностью предпочитаемых терминальных и инструментальных ценностей (рассчитывается как вычитаемая разность ве­личин Ир и Тр: АИрТр = Ир - Тр).

В нашем исследовании данные показатели обнаружили достоверные взаи­мосвязи с рядом личностных характеристик (в частности, уровнем интерналь-ности, осмысленности жизни, показателями самоотношения и мотивации дос­тижений), что позволяет говорить об их определенном соответствии состоянию психологического здоровья человека. Так, отсутствие принципиального расхо­ждения между реализованностью предпочитаемых терминальных и инструмен­тальных ценностей следует интерпретировать как отсутствие существенного актуального потенциала личностного развития. Большая реализованность тер­минальных ценностей свидетельствует о том, что человек как бы достигает большего, чем то, на что он может объективно претендовать, что, вероятно, со­ответствует «псевдосамоактуализации» в терминологии А. Маслоу. И, наконец, умеренное преобладание реализации инструментальных ценностей может рас­сматриваться как наличие определенного потенциала развития личности. Рез­кое же преобладание реализации инструментальных ценностей может говорить о слабости целеполагания, низком уровне притязаний, низкой осмысленности собственной жизни12.

Очевидно, что изучение в рассматриваемом контексте развития системы ценностных ориентаций личности было бы неполным без анализа уровня раз­вития системы личностных смыслов. Усваиваемые в ходе формирования лич­ности ценностные представления служат для индивида эталоном, с которым он постоянно сопоставляет свои собственные интересы и личные склонности, ис­пытываемые потребности и актуальное поведение. Это смысловое отношение определяет субъектную временную перспективу: значение (смысл) прошлого опыта, осмысленность настоящего (реальности «здесь-и-теперь») и осмыслен­ность будущего (значение цели). Процесс осмысления какого-либо явления или объекта действительности осуществляется посредством синхронизации различ­ных временных локусов. Смыслы одного локуса перетекают в другие и генера­лизуются в смысл более высокого уровня. Данный процесс сопровождается оп­ределенным психическим состоянием, связанным с переживанием смыслов различных временных локусов. Это состояние есть переживание актуальных в данный момент событий или ситуации, т.е. это актуализация в сознании смы­слов прошлого, настоящего, будущего или их совокупности. Мы определили такое состояние как актуальное смысловое состояние (АСС), которое представ­ляет собой совокупность актуализированных, генерализованных смыслов, раз­мещенных во временной перспективе (опыт, реальность, цели)13.