Исследования Е.Н. Чуевой (2005) свидетельствуют о том, что на поздних этапах онтогенеза происходит усиление дифференцированности типов жизненного пути, характерны не только деструктивные, но и конструктивные процессы. Показателем конструктивности развития является образование целостной жизненной концепции путём дальнейшей интеграции личностных структур и перехода на новый виток развития. Для конструктивности характерно увеличение способности целостного принятия мира и человеческой природы, отношения с окружающим миром детерминируется внутренней гармонией. Одним из важных переживаний адаптивного старения являются вопросы естественной смерти, её значимости как неотъемлемой составляющей жизненного процесса. Цель настоящего исследования состояла в изучении отношения к смерти, как частного компонента интеграции личностных структур, как фона, на котором само бытие и время приобретают более глубокий смысл, происходит личностная переработка возрастных проблем. Было обследовано 40 респондентов в возрасте от 56 до 80 лет с помощью следующих методик: тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева; тест «Незаконченные предложения»; «Шкала отношения к смерти», 2004; «Шкала оценки тревоги по поводу смерти» Темплара, 1970. Был использован общий показатель осмысленности жизни (ОЖ) теста СЖО, в результате которого, определились экспериментальные группы с высоким уровнем ОЖ (25 респондентов) и группа с низким уровнем ОЖ (15 респондентов). Результаты исследования. В результате статистической обработки полученных данных и их интерпретации мы пришли к следующим выводам: для респондентов с высоким уровнем ОЖ характерны более высокие значения на ответы, отнесенные к фактору «осознание времени», так как они ощущают, что время течет слишком быстро, приходит период осознания и принятия своей прожитой жизни, частые мысли, что жизнь коротка, начинают беспокоить проблемы жизни после смерти, в это время фокус внимания человека сдвигается от забот о будущем к прошлому опыту. Цитируя Л. И. Анцыферову (1996) - «движение вспять является не регрессом, а механизмом обогащения личности латентными новообразованиями пройденных стадий, которые оцениваются и переосмысливаются ею с позиций актуального настоящего» (с. 66). Подтверждением этого в нашем исследовании являются согласия с утверждениями, которые указывают, на то, что респондентов не беспокоят мысли по поводу смерти и думать о ней не составляет никакого труда. Возможно, это объясняется, тем, что респонденты этой группы, дают адекватную оценку своей прожитой жизни, результатом чего становится отличие в формировании образа смерти (например, ответы на незавершённые предложения - «образ смерти - это...» в категории «приятный сон» (абсолютная тишина, зовущий свет, теплый ветерок, журчанье ручья, покой, ласковое море, восход солнца). На предложение «Хотел бы умереть в возрасте.» - в категории «достигнув цели» (вырастут дети, не о чем будет мечтать, потеряю смысл). На предложение «Я бы не хотел умереть после.» - в категориях «родных», «счастливых событий и явлений» (праздник, захода солнца), длительной тяжелой болезни. На предложение: «Когда умирает старый человек.» выделилась категория «положительные эмоции» (ответы -освобождение, облегчение, умиротворение, покой). На предложение: «Когда я буду умирать, я буду гордиться тем, что, когда жил, я.» - категория «приносил пользу» (сеял разумное вечное, не был обузой, не нарушал закон, дарил радость общения), «не причинил вреда». На предложение: «Когда я буду умирать, мне будет приятно, что когда я жил, я не...»- «не жил бессмысленно» (не кривил душой, не жила одна, жил не напрасно, не боялся жить), «не причинил вреда» (не делал специально подлостей). На предложение: «Если бы я умер сегодня, больше всего я жалел бы о том, что.» - категория «о не сделанном» (не помогал детям, не создал семью, плохо понимал людей, что не прожил ещё один день); « не увидел будущего» (внуков, правнуков, как внук пойдёт в школу, что будет завтра). На предложение: «Я хочу, чтобы после моей смерти люди сказали.. » - категория « хорошие слова» (честно прожил жизнь, человек достойный, хорошо воспитал детей, потеря, утрата). На предложение: «Бессмертие -это.» - «память» (след, воспоминания); неопределённость (вечность). — 162 —
|