|
Обобщение – объединение предметов и явлений в единое целое на основе их общих существенных связей и закономерностей. Обобщение осуществляется в понятиях, в значениях слов. Существуют три вида обобщения [8]: - Обобщения могут носить простейший характер, когда объекты группируются на основе отдельного, случайного признака (синкретические обобщения). - В случае комплексного обобщения группировка объектов происходит по разным основаниям. - Наиболее сложными являются понятийные обобщения, в которых дифференцируются родовые и видовые признаки объектов. В дошкольном возрасте еще нет понятийных обобщений, элементами суждения являются представления, а не родовые и видовые признаки («Лошадь – это живот, спина, хвост, четыре ноги», «Вилка – это палочка и зубчики на ней»). Первоначальные понятийные обобщения появляются на границе школьного возраста («Вилка – это посуда», «Лошадь – это животное»). По мнению С.Л. Рубинштейна, обобщение включает в себя генерализацию и понятийное обобщение. Генерализация – обобщение, осуществляющееся физиологически посредством иррадиации возбуждения. Генерализация носит первосигнальный характер и совершается по признакам, являющимся сильными раздражителями, а не по существенным свойствам. Например, генерализацией являются ранние детские обобщения, выражающиеся в переносе слова на разные предметы. Понятийное обобщение включает в себя эмпирическое и теоретическое обобщение. Эмпирическое обобщение – сравнение различных предметов и явлений, отбрасывание признаков, отличающих их друг от друга и выделение тех существенных признаков, в которых они сходятся. Теоретическое обобщение – раскрытие посредством анализа и абстракции существенных свойств явлений в их закономерных, необходимых связях. Конкретизация – операция, обратная абстракции и обобщению. Это возврат к индивидуальной специфичности осмысливаемого объекта. Мыслительные операции обладают свойством обратимости - возможностью возврата мысли к исходному пункту. Каждая операция обратная парной: анализ синтезу, абстрагирование и обобщение – конкретизации. 5.2. Мышление как процесс решения задач [10; 23; 24; 39]. По мнению П.Я. Гальперина, любая психическая деятельность (восприятие, память, аффект), а не только мышление, связана с решением задач. Специфика решения задач с помощью мышления заключается в том, что решение не может быть найдено с помощью наблюдения, даже систематического. Например, животное, решая задачу, которая находится в поле его восприятия, не может решить ее только с помощью обследования ситуации, оно должно найти новый путь, который раньше не проходило. Мышление возникает тогда, когда для решения задачи нет готовых средств, и такое решение нужно найти. Это решение задачи, превосходящей наши наличные возможности. — 30 —
|