Психология. Полный энциклопедический справочник

жизни хватание илокомоция, на 2-3-м г. жизни — предметная деятельность, в до­школьном возрасте — продуктивные виды деятельности (рисование, конструиро­вание, лепка и др.). Проведение с детьми раннего и дошкольного возраста целе­направленного сенсорного воспитания, обеспечивающего оптимальные условия формирования перцептивных действий, приводит к существенным сдвигам в точ­ности, полноте и расчлененности вос­приятия ребенка.

ТЕОРИЯ САМОВОСПРИЯТИЯ (англ. self-perception theory) — концеп­ция самопознания и развития аттитю- дов (социальных установок) личности, в т. ч. Я-концепции (D. J. Bern, 1967, 1972), согласно которой мы познаем себя не путем непосредственного само­анализа, а путем наблюдения за своим поведением и своей деятельности, при­чем анализируем их с помощью тех же понятий, которые начинаем осознавать при анализе наблюдаемого поведения др. людей. (Б. М.)

ТЕОРИЯ САМОДЕТЕРМИНА- ЦИИ — см. Самодетерминации теория.

ТЕОРИЯ СИСТЕМНОЙ ДИНАМИ­ЧЕСКОЙ ЛОКАЛИЗАЦИИ ВЫС­ШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ - см. Локализация высших психических функций, Лурия А. Р.

ТЕОРИЯ УРОВНЕЙ ОБРАБОТКИ

(англ. ^theory of levels of processing) — (в когнитивной психологии) концепция, которую выдвинули канадские психо­логи Ф. Крейк и Р. Локхарт (F. Craik, R. Lockhart, 1972) в качестве методоло­гии {framework) для изучения памяти. Согласно Т. у. о., запоминание рассмат­ривается как побочный продукт уровня обработки информации — от сенсорно­го до концептуального. На самом ран­нем, поверхностном уровне входной сти­мул подвергается сенсорному и поде­тальному анализу. На след, по глубине уровне происходит опознание стимула и выделение его значения', на еще более глубоком уровне стимул вызывает дол­говременные ассоциации, в результате чего увеличивается доля семантическо­го или концептуального кодирования. Чем глубже уровень обработки, тем дли­тельнее и лучше запоминание. (А. И. На­заров.)

ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ

СИСТЕМЫ — см. Анохин П. К., Функци­ональная система.

ТЕОРИЯ ЭТАЛОНА (англ. theory of template matching) — (в когнитивной пси­хологии) концепция распознавания сти­мула путем сравнения вызванного им не­рвного паттерна с хранящейся в памяти внутренней репрезентацией (эталоном, шаблоном). При положительном резуль­тате сравнения (совпадении вызванного и эталонного паттернов) происходит опо­знание (узнавание) стимула. Проблема­тичность и ограниченность этой теории связаны с тем, что в ней требуется огром­ное количество эталонов для опознания, напр, одной только буквы «А*, которая м. б. написана и предъявлена бесконеч­ным количеством способов. Ср. Теория прототипа. (А. И. Назаров.)