Психология. Полный энциклопедический справочник

Добавление ред.: Термин «проектив­ные методы* впервые был использован Л. Франком (1939); понятия проекции и проективных заданий разработаны рань­ше; существенную роль в разработке об­щей методологии Т. п. и многих (м. б., большинства) конкретных проективных методик сыграли идеи психоанализа.

ТЕСТЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ СПО­СОБНОСТЕЙ (англ. aptitude tests) — тесты способностей, разработанные для прогнозирования успешности (неуеиеш- ности) человека в конкретном виде (ро­де) деятельности.

В большом множестве тестов, которые в отечественной психологии традицион­но называют «тестами способностей*, необходимо различать 2 подмножества: ability tests и aptitude tests. Первые (напр., тесты интеллекта) отражают и оцени­вают существующий, текущий уровень в развитии способности (компетентно­сти) к выполнению именно тестируемой деятельности (интеллектуальной или физической; учебной, профессионал ь- ной, игровой, экспериментальной; общей или специальной, хотя различие между последними понятиями весьма туманно). Они не разрабатывались для того, чтобы оценивать будущие успехи в овладении иными видами (родами) деятельности и проводить направленный, дифференци­рованный профессиональный отбор. Для осуществления прогностического диаг­ноза разрабатываются по особой техно­логии aptitude tests. Примером их служит многопрофильная батарея GATB; в нее включены, конечно, задания на оценку текущих способностей в широком диапа­зоне (от умозаключений и восприятия форм до ловкости пальцев и рук), но по­лучаемые результаты имеют прогности­ческое значение. Фактически, тестовые задания, которые используются в обоих подмножествах тестов, принципиально ничем не отличаются, но цели их исполь­зования и способы интерпретации ре­зультатов различаются существенно. По­этому можно считать, что прогнозные способности (aptitude) оцениваются на основе текущих, актуальных способно­стей (ability). (Б. М.)

ТЕСТЫ СПОСОБНОСТЕЙ (англ. ability tests, aptitude tests) — тесты, диаг­ностирующие уровень развития общих и специальных способностей, определяю­щих успешность обучения, профессио­нальной деятельности и творчества. Ши­роко распространены тесты интеллекта и креативности, которые используются для определения общей одаренности че­ловека (см. Одаренность общая). Суще­ствуют многочисленные тесты специ­альных способностей: спортивных, музы­кальных, художественных, математиче­ских и т. д. И мсются также тесты общих профессиональных способностей. Наи­более известен тест GATB (General Apti­tude Test Battery), разработанный поза- казу службы занятости США для профес­сиональной ориентации и расстановки кадров в армии и госучреждениях. В этот тест включены задания не только на ин- теллскт, но и на внимание, память, вос­приятие образной и тестовой информа­ции, ручную и пальцевую моторику. Т. с. широко используются при индивидуа­лизации обучения в школе, в профори­ентации и профессиональном отборе. (В. Н. Дружинин.)