ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗМ (аигл. гп- tellectualizm) — концепции, преувеличивающие роль познавательных процессов (интеллекта) в ущерб чувствам или воле. Виды И : психологический (иапр., система Гербарта), этический (иапр., сократовская традиция в этических учениях), педагогический (примат обучения над воспитанием). Л. С. Выготский любил приводить афоризм В. Кёлера: «нигде И. не оказывается столь бесплодным, как в понимании интеллекта*. Примером апти интеллекту ал исти ческой теории в психологии может служить теория квазииотребпостей К. Левина. В области гносеологических учений И. (при достаточно широком понимании интеллекта) представлен 2 крайними вариантами: эмпиризм (пт. ч.сенсуализм) и рационализм. (Б. М.) ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ (англ. intellectuallization ).
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ (англ. intellectual).
ИНТЕНСИВНОСТЬ ОЩУЩЕНИЯ (англ. intensity of sensation) — количественная характеристика ощущения, его сила. И.о. детерминируется в значительной степени интенсивностью раздражителя, воздействующего на анализатор, но зависит также и от др. факторов, напр, от пространственно-временных параметров и су б модальности. Определение конкретного вида функциональной зависимости И. о. от интенсивности раздражителя осуществляется в психофизике с помощью специальных процедур объективного и субъективного измерения (см. Измерения в психологии, Психофизика). Наиболее известными вилами такой зависимости являются логарифмическая зависимость Г. Фехнера (см. Закон Фехнера) и степенная зависимость С. Стивенса (см. Закон Стивенса). И. о. зависит не только от стимульных (внешних) факторов, по и целого ряда «внутренних* факторов, в частности от функционального состояния анализатора (см. Адаптация сенсорная). — 309 —
|