Психология семьи и больной ребенок

Страница: 1 ... 116117118119120121122123124125126 ... 388

Есть матери, относящиеся к той же категории, чрезвычайно болезненно пере­живающие затруднения своего ребенка. Они всеми силами пытаются ему помочь, проявляя при этом себя иногда неадекватно.

У мамы Яны С, после безуспешных уговоров дочери начать заниматься, на глазах появляются слезы: «Ну, что я могу — ничего (она разводит руками, подносит платок к глазам). Извините, ведь я одна воспитываю ребенка. (Всхлипывает.) Муж ушел полгода назад. А у Яночки характер весь в него, как упрется, с места не сдвинешь. Яночка, подойди сюда, деточка. Ну, мамочка же тебя просит». На просьбу матери Яна, страдающая задержкой психического развития, осложненной психопатоподоб-ным поведением, отвечает отказом, забивается в угол классной комнаты. Чуть поз­же она перенимает форму поведения матери и тоже начинает плакать, так и не начав заниматься. Урок оказывается сорванным.

В первую очередь такую мать нужно обязательно успокоить, поддержать, дать ей почувствовать, что психолог понимает ее проблемы (иногда дать возможность заплакать, так как в данный момент это, может быть, принесет ей облегчение),

123

а затем, после того как она успокоится, предупредить о том, что ее волнение и напряжение передаются ребенку и что в следующий раз нужно быть сдержаннее. Любые неадекватные реакции родителей обязательно отражаются на поведении детей и на выполнении ими необходимых заданий. Поэтому при ребенке не сле­дует показывать свою слабость. Матери нужно объяснить, что ребенок всегда ищет в матери защиту и ожидает от нее добра и поддержки.

Можно показать матери один или два приема, помогающих ребенку овладеть материалом (например, при освоении цвета, формы предметов, элементарных математических представлений). Психолог обязательно объясняет матери, какие задачи он хочет решить и что это даст для развития ее ребенка. Психолог должен сказать о том, что в случае возникновения трудностей при формировании того или иного навыка или представления следует делить задание на более мелкие эта­пы и, таким образом, идти к цели «более мелкими шажками» (пошаговый метод).

Обучать маму специальным методическим приемам нужно прямо на уроке, когда она имеет возможность наблюдать работу педагога, а также может стать сви­детельницей проявления не предполагаемых ею ранее возможностей ребенка.

Наш опыт говорит о том, что проведение психологом занятий с невротичной матерью и ее больным ребенком оказывает матери моральную поддержку, позво­ляет ей почувствовать уверенность в себе и реальнее смотреть на будущее ее ре­бенка.

— 121 —
Страница: 1 ... 116117118119120121122123124125126 ... 388