Конфликт и творчество в зеркале психологии

Глава 8. Проблемы деловых взаимоотношений поколений

Юность меняет свои вкусы из-за пылкости чувств, а старость сохраняет их неизменными по привычке.

Ф. Ларошфуко

От влияния на специфику возникающих межличностных кон­фликтов пола перейдем к влиянию возраста. Причины ряда кон­фликтов лежат в глубине сознания пожилого («Почему и сегодня я не могу получить и реализовать то, что мог когда-то?»), и мо­лодого человека («Зачем они цепляются за место, когда могли бы уже тихо дремать на теплой печке?»). Подобные вопросы возни­кают, если человек не понимает, что правила послеполуденной жизни кардинальным образом отличаются от правил утренней. Как отмечал К. Юнг [163], если в первой половине жизни пре­обладают стремления к достижениям в учебе, престижной работе и семейной жизни, то во второй половине наступает вре­мя, благоприятное для развития собственного неповторимого Я. Если этого не происходит, если человек, как и в молодости, настроен на приобретение и стремление кого-то догнать, суще­ственно растет вероятность возникновения у него внутриличност- ного конфликта.

Несмотря на то, что в молодости энергетический потенциал максимален, наука показывает, что только часть взлетов на вер­шину осуществляется в этот период. Почему? Обычно это связа­но с тем, что молодой человек либо еще не открыл для себя «свою» задачу, либо не научился оптимально использовать свой ресурс, т.е. не вырос в хорошего специалиста, либо еще не уве­рен, что общество поддержит его инициативу. Некоторое сниже­ние природного энергетического запаса у зрелого человека ком­пенсируется опытом и профессионализмом, а также существен­ным уменьшением числа отвлекающих от основной задачи факторов.

1. Паспортный и психологический возраст

Последняя часть жизни умного человека обыкновенно посвя­щена борьбе с предрассудками и ложными взглядами первой части.

Дж. Свифт

Психологи различают хронологический (паспортный) и психо­логический возраст. Первый — количество лет от рождения, вто­рой — ступень в развитии психики (личностном, интеллектуаль­ном, эмоциональном). Кроме того, в последние годы все чаще стали выделять и духовный возраст — как ступень в развитии иде­алов, нравственности.

Обращаясь к теме взаимодействия специалистов разных поко­лений, прежде всего проясним доминирующие мотивы и порож­даемые ими психологические изменения, появляющиеся в каж­дом возрасте. Изучая психологию развития взрослого, Э. Эриксон [167] выделяет три стадии: раннюю, среднюю и позднюю зре­лость.