Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

Грайф З., Куртц Х.-Ю. Контроль страха в процессе интенсивного внедрения иннова­ций / Фраймут Й. (ред.) Страх в работе менеджеров. Психология и инновационный менедж­мент. - Харьков: Гуманитарный Центр, 2005.

Дафт Р. Организации. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.

Кабаченко Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами. - СПб.: Питер,

Кемерон Э., Грин М. Управление изменениями. - М.: Добрая книга, 2006.

Коттер Дж. Впереди перемен. - М.: Олимп-Бизнес, 2008.

8.Мотовилина И.А. Инновативная диспозиционная система и профессиональный стресс

/ Психология психических состояний. Сборник статей. Вып. 7. Под ред. А.О. Прохорова. - Ка­зань: Отечество, 2009. - С. 275-291.

9. Советова О.С. Основы социальной психологии инноваций. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. 10.Стюарт Д. Тренинг организационных изменений. - СПб.: Питер, 2001. 11.Хотяшева О.М. Инновационный менеджмент. - М.: Питер, 2005.

12.Холл Р.Х. Организации: структуры, процессы, результаты. - СПб.: Питер, 2001.

13.Шаффер Р., Томсон Х. Успех начинается с результатов. / Управление изменениями.
Серия «Классика Harvard Business Review». - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТА

М.Ю. Орлова

г. Владивосток

Компетентность специалиста традиционно рассматривается как а) задача его формирования и б) как проблема оценки его соответствия тем качествам, которые не­обходимы для успешности той или иной профессиональной деятельности.

Несмотря на свою широкую распространенность, термины компетентность и компетенции недостаточно понятийно определены и, как следствие, их практическое использование затруднительно. Та или иная интерпретация компетентности напрямую зависит от научных традиций и их прикладное использование в психологии, социоло­гии, педагогике различно.

В психологии наиболее употребляемы данные понятия в современной акмеоло-гии. С позиций этого подхода компетентность (наряду с профессионализмом) - важ­нейшая субъектно-личностная характеристика деятельности, критерий совершенства деятельности, высшего качества и уровня ее осуществления. Компетентность выступа­ет как «качество личности, ставшей подлинным субъектом деятельности». В понятие компетенции включено: умение личности свободно ориентироваться в сложных усло­виях профессии, оперировать субъективными и объективными ее составляющими, вво­дить новые способы осуществления деятельности, технологии (Деркач, 2002, С. 95).

Наряду с общей компетентностью используется термин «профессиональная ком­петентность» как «интегральная профессиональная способность человека, означающая его подготовленность к решению определенного класса профессиональных задач» (там же, С. 304). В акмеологических исследованиях достаточно часто используются оба этих поня­тия, тем не менее, недостаточно проясненным является вопрос о соотношении профессио­нальной компетентности как интегрального качества личности и проблемой формирова­ния отдельных компетенций и разными видами компетентностей.