Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

В школьном возрасте ребенок формирует собственную тактику налаживания социальных отношений, осваивает социальные умения относительно построения отношенийсдругими, скоторымисамисо-циально «растет». Социальное проектирование рассматривается как выработка личностью собственной конструктивной стратегии взаимо­действия с другими людьми в конкретной социальной ситуации. С од­ной стороны способность к социальному проектированию предусмат­ривает наличие определенных «базисных» свойств личности, а с дру­гой — эта способность является следствием активного участия человека в разных видах социальной деятельности, где приходится решать опре­деленные задачи. При решении таких задач субъекту необходимо про­анализировать ситуацию, определить детерминанты ее возникновения, подобрать методы эффективного реагирования на различного рода влияния и предусмотреть ход развития действий. Таким образом, не­обходима активизация творческого мышления с целью накопления и трансформации полученных впечатлений. Накопление и трансформа­ция определенной социальной информации предполагают субъектив­ные предпочтения, которые в свою очередь обуславливают возникно­вение замысла решения возникшей ситуации и нахождение способов его реализации. При условии адекватного восприятия и понимания от­ношений, что складываются, ученики выстраивают свое наблюдение за развитием ситуации, определяют мерусвоейвключенности(илине-включенности) в нее и конкретную свою позицию (активную, ней­тральную, пассивную). Исходя из позиции, которую занимает ученик, проявляется его тип деятельности: активно-творческий, нейтрально-ис­полнительский, пассивно-ожидаемый [3].

Как отмечает А. С. Полякова, при условиях, когда ученик сталки­вается с новой социальной ситуацией, можно говорить о творческой задаче социально-психологического характера. Составляющими такой задачи выступают действия (социальные умения) налаживания опти­мальных социальных контактов с партнером по общению. В процессе налаживания (конструирования новых связей, отношений) возникает необходимость использования определенных поведенческих реакций, адекватных отношений, которые сложились с партнером по обще­нию, и стратегически выстроить эффективные средства достижения успешного решения (согласия, содействия, дружеских отношений).

Проблема восприятия является важной проблемой психологии, по­скольку жизнедеятельность человека происходит в условиях, которые все время меняются и это в свою очередь требует от личности адек­ватного оценивания и соответственно эффективного решения возника­ющих проблем.