|
При анализе результатов тестирования и экспертного оценивания выявлено, что ярко выраженная маскулинность обнаружена у младших школьников с антисоциальным типом преддевиантного поведения в 77% случаях, из них 63% мальчиков и 14% девочки. Мальчики с антисоциальным типом преддевиантого поведения склонны к доминириванию посредством утверждения силы в различных ситуациях и соответствующим предпочтением мальчишеских игр. Склонны к освоению новых территорий вне дома, т.е. есть намерения с целью приключений убегать из дома. Учителя данных мальчиков отнесли к категории «сорванец». Маскулинные девочки куклам уделяют меньше внимания, играют в машинки, в подвижные мальчишеские игры в догонялки, казаки-разбойники, выше ноги от земли и т.д. В одежде предпочтение отдают мальчишескому стилю (брюки, шорты, бейсболки), неразборчивы в нарядах. В общении со сверстниками достаточно легко себя чувствуют как среди мальчиков, так и среди девочек, однако предпочтение отдают мальчикам. Учителя маскулинных девочек называют «атоманшами». Ярко выраженная феминность у исследуемых младших школьников, обнаружена в пассивно-социальном типе преддевиантного поведения у 35%, из них 9% мальчиков и 26% девочек. Феминные мальчики сторонятся мальчишеских игр с «возней» и агрессивными проявлениями, любят играть в дочки-матери, исполняя мальчиковые роли, но занимая подчинительную позицию. В общении со сверстниками хорошо себя чувствуют с неагрессивными мальчиками, но предпочитают общество девочек. Им характерен смешанный выбор игрушек. Не склонны к освоению новых территорий вне дома, бояться приключений. С учителями, родителями и другими взрослыми держаться послушно и зависимо. В одежде очень аккуратны, предпочитают светлые тона, но не одевают девичью одежду. Очень чувствительны, на малейшее замечание могут расплакаться и долго успокаиваются. Учителя таких мальчиков отнесли к категории «маменькиных сынков». Феминные девочки отличаются невысокой активностью во взаимодействии в игре, любят подчиняться, неинициативны, принимают в игре ту роль, которую дали другие дети или которая осталась не разобранная. Предпочитают спокойные игры, выбор игрушек соответствует полу. Учителя таких девочек отнесли к категории «неженок». В целом не смотря на гендерные различия феминные дети – это домашние дети, нуждающиеся больше, чем другие в опеке родителей и поддержке учителей. Дети с асоциальным типом преддевиантного поведения в большинстве случаев распределились между феминным и маскулинным типом личности. Так среди мальчиков 38% относятся к феминному типу личности, т.е. женские черты у них представлены в большей степени, чем мужские. Девочки в 22% относятся к маскулинному типу, т.е. у них в большем количестве представлены мужские черты, чем женские. У данной группы младших школьников еще слабо выражен полоролевой тип личности, но тенденция его дальнейшего развития уже наметилась, очевидно, это связано с возрастными особенностями и чуть запаздывающим психологическим возрастом этих школьников. — 297 —
|