|
Таким образом, результатом процесса обучения должно явиться не только получение определённых научных знаний, но также и усвоение культурных норм и ценностей, выработка модели существования в многогранном обществе, формирование личного жизненного опыта, чему в полной мере должен способствовать учёт национально-психологических особенностей участников образовательного процесса. Литература: 1. Crosscultural psychology: research and applications. – Cambridge, 1992. 2. Касьянова К. Национальный характер и социальный архетип. Цит. по: Этническая психология. Хрестоматия. – СПб.: Речь, 2003. 3. Крысько В.Г. Этническая психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. 4.Логинова В.В. Необходимость учёта национально-психологических особенностей в процессе обучения. Философия, наука, культура. М.: МГУ, 2007, С.16. 5. www.worldgeo.ru/russia ПРИМЕНЕНИЕ ПЕСОЧНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ. К.Юнг, признавая существование сходных фаз в развитии личности по Фрейду, выделил еще одну стадию – индивидуализации, которую человек может достичь в процессе уже не только биологического созревания, но и духовного роста. Он, как и Фрейд, считал, что стремление к творчеству, самосовершенствованию является чертами здоровой, зрелой личности, но рассматривал не как следствие сублимации, а как иманентно присущее человеку и уходящее корнями в глубь коллективного бессознательного человечества. Индивидуализация (Юг считал, что эту фазу человек может достичь в возрасте около 40 лет) – это процесс развития целостности личности и таким образом движения к большей свободе. «…Чем больше мы осознаем себя посредством самопознания, и действуем в соответствии с этим, тем более уменьшается действие личного «бессознательного» на коллективное…» (К. Юнг, 1969, с.176). С его точки зрения, личностный рост – это интегрирование сознательного и бессознательного знания о себе и о мире. Тема стремления личности к интеграции и целостности в дальнейшем повторилась в экзистенциальной и гуманистической теории личности, где это стремление также рассматривается как основа психического здоровья и гармонии личности. В консультировании, основанном на юнгианском подходе, широко используются методы анализа рисунков клиентов, их композиции из песка, глины и фигурок и другие проективные техники. — 26 —
|