|
Таким образом, сущностной характеристикой психолого-педагогического сопровождения деятельности классного руководителя является создание условий и оказание необходимой и поддержки для перехода от позиции «я не могу» к позиции «я могу сам справляться со своими профессиональными трудностями».
ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОСРЕДСТВОМ ПРЕЗЕНТАЦИЙ, НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ, СЛАЙДОВ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ
Курилович М. А. (Минск)
Сегодня появилось много новых технологий. Различные программы позволяют самостоятельно создавать наглядные пособия без привлечения профессионалов. При умелом подходе они помогут вам сделать выступление эффектным и профессиональным. Однако, как и другие технические средства, подобные программы не решают всех проблем. Сейчас многие ораторы считают, что успех или поражение зависят от компьютерных программ. Но на наглядные пособия нельзя положиться полностью. Они не помогут скрыть недостатки в подготовке или нехватку выразительности. Однако при тщательной тренировке они могу преумножить профессионализм. Вот несколько приемов, помогающих сделать наглядные пособия и все выступление профессиональными:
- Наглядные пособия должны быть содержательными. Нужно использовать одинаковые шрифты и цвета. Не используйте больше трех цветов. Цвет нужно использовать для трех целей: чтобы радовать глаз, усиливать выразительность и отделять один пункт от другого. Даже небольшое цветовое пятно может оживить скучную картинку. Надо подчеркнуть заголовок и отметить цветными точками главные пункты. Но, главное, помнить, что избыток цвета может навредить. Цвета оказывают на большинство людей психологическое воздействие. Для заголовков одинаково подходят черный и синий цвета. Зеленый призывает двигаться вперед и вызывает расположение. Красный больше всего привлекает внимание, однако на него трудно смотреть. Нестандартный, витиеватый шрифты также трудно читать.
- Всегда нужно обращаться к аудитории, сохранять визуальный контакт с аудиторией. А также не стоит забывать о размере помещения, высоте размещения пособия, чтобы их видели сидящие в задних рядах.
- Прежде чем что-то показывать, сообщите информацию. Вы потеряете внимание 90% аудитории, приступив к показу без всяких объяснений. Нужно сперва сориентировать аудиторию. Дайте ей «включить» левое полушарие (начав речь с логических доводов), и лишь потом – правое (показывая картинки).
- Не читайте текст со слайда – это лишняя трата времени. Люди прочтут его и без вас. Большинство умеет читать в пять раз быстрее, чем говорить. Чем меньше текста вы поместите на слайд, чем больше скажите сами, тем более доверительно отнесется к вам аудитория. Необходимо тщательно обдумывать заголовки, чтобы они производили наибольший эффект.
- Будьте осторожны, используя клипы и графику. Они могут оживить ваше выступление, но в то же время отвлечь внимание от темы. Если люди уйдут с презентации со словами: «Какая классная графика!» – то вы не добились своей цели.
- Прежде чем перейти к слайдам, необходимо установить достаточный контакт с аудиторией. Убедить ее, что главную информацию можно узнать от вас, а не из слайдов, и что вы рады выступать. Дайте понять, что умеете хорошо выступать и что используете слайды потому, что считаете это нужным, а не потому, что вынуждены.
Американские специалисты разработали аудиовизуальную анкету, которую следует заполнять перед каждым выступлением, чтобы убедиться в эффективности презентации.
— 21 —
|