|
ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКА НА ПРИМЕРЕ НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ Сейчас одной из наиболее разрабатываемых является проблема самооценки. Однако ни в отечественной, ни в зарубежной литературе нет общепринятого определения данного понятия [5, с.4]. В нашем исследовании мы понимаем самооценку как эмоционально – оценочную составляющую Я- концепции. Самооценка имеет свои особенности на разных этапах развития ребенка. Несмотря на большой интерес исследователей к проблеме развития самооценки, в психологической литературе недостаточно анализируются факторы, влияющие на формирование самооценки на различных возрастных этапах становления личности, и очень мало внимания уделяется раннему периоду развития ребенка. Условия развития ребенка-дошкольника существенно отличаются от условий других этапов. В этот возрастной период увеличиваются требования, предъявляемые к поведению ребенка взрослыми. По мере интернализации правил жизни в обществе, дети развивают самооценку. Влияние на развивающуюся у ребенка самооценку оказывают «значимые другие». В большей степени эта роль принадлежит родителям. Актуальность темы нашего исследования связана с тем, что дошкольный возраст является важным этапом формирования самосознания и появления самооценки. И вместе с тем, актуальность обусловлена практическими проблемами взаимоотношений родителей и детей в современной семье. Характер детско-родительских отношений играет значительную роль в формировании самооценки дошкольника. Сегодня все чаще и чаще исследователи, занимающиеся изучением проблем современной семьи, отмечают признаки дезорганизации семьи, свидетельствующие о кризисе ее развития и увеличение количества неблагополучных семейных союзов. Анализ современного общества показывает, что семьи зачастую неспособны, создать благоприятные условия для развития ребенка из-за нарушения в них детско-родительских отношений. Эта проблема особо значима в настоящее время, так как многие семьи являются неполными, воспитанием ребенка занимаются в основном только матери. Поэтому становится необходимым исследование особенностей самооценки дошкольников в зависимости от детско-родительских отношений. Вариантом неблагополучной семьи, с нарушением детско-родительских отношений является неполная семья. На наш взгляд, недостаточно изучен вопрос об отличиях самооценки дошкольников, воспитывающихся в полных и неполных семьях. — 227 —
|