|
Основные сочинения: Восстановление движений (совместно с
А. В. Запорожцем). М., 1945; Проблемы развития психики (первое
издание опубликовано в 1959 г. и удостоено Ленинской премии
1963 г.); Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975 (за эту работу
А. Н. Леонтьев был удостоен Ломоносовской премии первой сте-
пени).
Александр Владимирович Запорожец (1905-1981)-один из
ведущих советских психологов, действительный член АПН СССР,
создатель и бессменный директор Института дошкольного воспи-
тания АПН СССР, профессор, крупный организатор советской педа-
гогики и психологии.
После окончания педагогического факультета 2-го МГУ
А. В. Запорожец работал лаборантом, а затем ассистентом кафед-
ры психологии АКБ им. Н. К. Крупской. В 1931 г. он переехал в
Харьков; работал старшим ассистентом, зав. лабораторией секто-
ра психологии Психоневрологической академии, доцентом и зав.
кафедрой психологии Харьковского педагогического института им.
М. Горького. В первые годы Великой Отечественной войны А. В. За-
262
лорожец работал в госпг~'.";. 3 1343 г. он начал свою преподава-
тельскую работу на отделении (затем - на факультете) психологии
МГУ. С 1944 г. заведовал лабораторией психологии детей дошколь-
ного возраста Института психологии АПН РСФСР, а в 1960 г. стал
директором созданного им Института дошкольного -г-- -гг -т-
АПН СССР. Уже в студенческие годы А. Г 1гмэ?о;-?и '-оц^-1 г,
группу молодых исследователей, которой руководил Л. "• "'» :if-
ский. С именами Л. С. Выготского, его ближайших соратников,
А. Н. Леонтьева и А. Р. Лурия связан весь творческий путь Алек-
сандра Владимировича. Начиная с 30-х гг. он систэматмчвски раз-
рабатывает онтогенетический аспект общепсихологической теорик
деятальности. В предвоенные годы это работы м изучению воспрк-
ятйЛ и мышления дошкольника, показавшие, что в исходном пункте
развития познавательных процессов лежит практическое действие.
В 1945-. 960 гг. он с группой сотрудников ведет систематическое
изучение развития произвольных движений ребенка. В 60-х гг.
Запорожец приступает к построению теории развития детского
восприятие в которой это развитие выступает как процесс форми-
рования перцептивных действий, основанных на применении спе-
цифических общественно выработанных средств - сенсорных
эталонов.
Большой заслугой А В. Запорожца является создание теории
амплификации-обогащения детского развития, эффективного
формирования личности ребенка в результате целенаправленного
воспитания и обучения.
Основные сочинения: Развитие произвольных движений. М.,
1960; Психология детей дошкольного возраста. М., 1964; Развитие
восприятия в раннем и дошкольном детстве. М., 1966; Восприятие и
действие. М., 1967; Развитие социальных эмоций у детей дошколь-
ного возраста. М., 1986 (совместно с Л. 3. Неверович).
— 264 —
|