Возрастная и педагогическая психология

Страница: 1 ... 256257258259260261262263264265266 ... 270

возрасте (в наот. об. см. стр. 79).

22. ЭльконшД.Б. Опыт психологического изучения в экспериментальном
классе//Вопр. психологии. 1960. № 6. С. 29-40.

23. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974. С. 64.

24. Эльконин Д. 5. Психологические вопросы формирования учебной деятель-
ности в младшем школьном возрасте//Вопросы психологии обучения и воспитания.

Киев.1961. С. 12-13.

26. Юдин Э. Г. Деятельность как объяснительный принцип и как предмет науч-
ного изучения // Вопр. психологии. 1976. № 6. С. 66-78.

ЛИТЕРАТУРА

'\.Выготский Л. С. К проблеме периодизации психического развития в детском
возрасте//Вопр.психологии.1971.№ 4. С 14-23.

2. Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы)/Под ред.
Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова. М., 1966.442 с.

3. Гальперин П. Я., Талызина Н. Ф. Современное состояние теории поэтапного
формирования умственных действий // Вести. Моск. ун-та. 1979. № 4. С. 54-63.

4. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М., 1972. 423 с.

5. Давыдов В. В. Категория деятельности психического отражения в теории
А. Н. Леонтьева//Вести. Моск. ун-та. 1979. N' 4. С. 25-41.

6. Давыдов В. В. Основные проблемы возрастной и педагогической психологии
на современном этапе развития образования//Вопр. психологии. 1976. № 4. С. 3-15.

Т.Давыдов В. 5. Психическое развитие в младшем школьном возрасте//Возраст-
ная и педагогическая психология. М., 1973. С. 66-97.

S. Давыдов В. В., Маркова А. К. Развитие мышления в школьном возрасте//Прин-
цип развития в психологии. М., 1978. С. 295-316.

9. Давыдов В. В., Эльконин Д. В., Маркова К. К. Основные вопросы современ-
ной психологии детей младшего школьного возраста//Проблемы общей, возрастной
и педагогической психологии. М., 1978. С. 180-206.

Ю.Деонгьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.304 с.

11.Леонгьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.575 с.

12.MapKoeaA.JC. Психологические критерии эффективности учебного процес-
са//Вопр. психологии. 1977. N" 4. С. 40-51.

13. Маркова А. К. Пути исследования мотивации учебной деятельности школь-
ников/УВопр. психологии. 1980. № 5. С. 47-59.

14. Маркова А. К. Самообразование школьников//Вопр. психологии. 1980. № 3.
С. 149-164.

15. Психология обучения и воспитания (Вопросы организации формирующего
эксперимента)/Под ред. В. В. Давыдова и А. К. Марковой. М„ 1978.42 с.

16. Психологические возможности младших школьников в усвоении математи-

258

17


КРАТКИЕ БИОГРАФИЧЕСКИЕ СПРАВКИ

Лев Семенович Выготский (1896-1934) - выдающийся совет-
ский психолог, занимающий исключительное место в истории
советской психологии, заложил те основы, которые стали исход-
ными для ее дальнейшего развития и во многом определили ее
современное состояние. Автор многочисленных работ по общей,
детской, педагогической и патологической психологии. Окончил
ис10ри«о-философС1<ий факультет МГУ и одноьремсинй Универси-
тет шанявского в 1917 г. Начал научно-педагогическую деятель-
ность в Гомеле. В 1924 г. приглашен в Москву. Работал в институте
психологии, в Академии коммунистического воспитания им. Н. К.
Крупской, во 2-м МГУ.

— 261 —
Страница: 1 ... 256257258259260261262263264265266 ... 270