возрасте (в наот. об. см. стр. 79). 22. ЭльконшД.Б. Опыт психологического изучения в экспериментальном 23. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974. С. 64. 24. Эльконин Д. 5. Психологические вопросы формирования учебной деятель- Киев.1961. С. 12-13. 26. Юдин Э. Г. Деятельность как объяснительный принцип и как предмет науч- ЛИТЕРАТУРА '\.Выготский Л. С. К проблеме периодизации психического развития в детском 2. Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы)/Под ред. 3. Гальперин П. Я., Талызина Н. Ф. Современное состояние теории поэтапного 4. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М., 1972. 423 с. 5. Давыдов В. В. Категория деятельности психического отражения в теории 6. Давыдов В. В. Основные проблемы возрастной и педагогической психологии Т.Давыдов В. 5. Психическое развитие в младшем школьном возрасте//Возраст- S. Давыдов В. В., Маркова А. К. Развитие мышления в школьном возрасте//Прин- 9. Давыдов В. В., Эльконин Д. В., Маркова К. К. Основные вопросы современ- Ю.Деонгьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.304 с. 11.Леонгьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.575 с. 12.MapKoeaA.JC. Психологические критерии эффективности учебного процес- 13. Маркова А. К. Пути исследования мотивации учебной деятельности школь- 14. Маркова А. К. Самообразование школьников//Вопр. психологии. 1980. № 3. 15. Психология обучения и воспитания (Вопросы организации формирующего 16. Психологические возможности младших школьников в усвоении математи- 258 17 КРАТКИЕ БИОГРАФИЧЕСКИЕ СПРАВКИ Лев Семенович Выготский (1896-1934) - выдающийся совет- — 261 —
|