|
Реашсти-ческий тип
|
Интеллск гуальный тип
|
|
1а
|
16
|
|
2а
|
6а
|
|
За
|
7а
|
|
4а
|
8а
|
|
5а
|
9а
|
|
16а
|
166
|
|
17а
|
20а
|
|
18а
|
22а
|
|
19а
|
23а
|
|
21а
|
24а
|
|
31а
|
316
|
|
32а
|
35а
|
|
ЗЗа
|
Зба
|
|
34а
|
37а
|
|
? =
|
V =
|
(„тег ответов учащихся)
|
ч. •
1
|
Социальный тип
|
Конвенциональный тип
|
Предприимчивый тип
|
Артистический тип
|
|
|
26
|
36
|
46
|
56
|
|
|
66
|
76
|
86
|
96
|
|
|
Юа
|
106
|
116
|
126
|
|
|
Па
|
13а
|
136
|
146
|
|
|
12а
|
14а
|
15а
|
156
|
|
|
176
|
186
|
236
|
196
|
|
|
206
|
226
|
266
|
216
|
|
|
25а
|
256
|
286
|
246
|
|
|
26а
|
28а
|
ЗОа
|
276
|
|
|
27а
|
29а
|
336
|
296
|
|
|
366
|
326
|
356
|
306
|
|
|
38а
|
386
|
376
|
ръЩ
|
|
|
39а
|
40а
|
396
|
41а
|
|
|
416
|
42а
|
406
|
426
|
|
|
V ~
|
V =
|
V —
|
V —
|
Для предварительной ориентации в интересах и склонностях учащихся можно использовать специальную анкету и дифференциально-диагностический опросник (ДДО), разработанный группой сотрудников ВНИИ профтехобразования под руководством ЕА.Климова в конце 60-х — начале 70-х годов [61, 62].
АНКЕТА 1
- В какой среде ты считаешь возможным применить спо
собности (наука, искусство, сельское хозяйство, промышлен
ность, речной или морской флот, сфера обслуживания, строи
тельство, транспорт, работа по обучению других)?
- Твое любимое занятие в свободное время.
- Какая профессия тебя привлекает и почему?
- Какое дело у тебя получается лучше всего?
- Какая работа тебе доставляет большее удовольствие?
- Кого из окружающих людей ты считаешь специалистом
своего дела?
АНКЕТА 2
Если ты хочешь получить советы специалистов при выборе профессии, выполни следующее задание:
- Задатки дарований есть у каждого человека, в соответст
вии с ними нужно выбрать профессию. Поэтому подчеркни тот
признак одаренности, который проявляется у тебя в наиболь
шей мере: хорошая память; наблюдательность; сообразитель
ность; тонкость и точность движений, действий; тонкое обоня
ние; умение различать цвета и их оттенки; рассудительность;
здравый смысл; устойчивый интерес ко всем наукам; высокая
умственная работоспособность; увлеченность техникой; умение
конструировать, моделировать; интерес к экспериментам; лю
бовь к детям и стремление постоянно быть с ними; страсть к
путешествиям, желание много увидеть; любовь к природе, к жи
вотным; интерес к кулинарии; постоянно испытываемое удо
вольствие от общения.
- Чем ты отличаешься от других? В чем превосходишь своих
сверстников, в чем отстаешь от них?
- Некоторыми профессиями невозможно овладеть при оп
ределенных недостатках, которые называются противопоказа
ниями к профессии. Перечисли их: аллергия на пищу, запахи;
плохое здоровье; болезненность; быстрая утомляемость; повы
шенная нервная чувствительность; раздражительность, нетер
пеливость; боязнь крови, человеческих страданий; вспыльчи
вость, неуравновешенность; быстрая утомляемость от общения
с людьми; неаккуратность, неряшливость, небрежное отноше
ние к работе и быту; отсутствие выдержки, конфликтность в
отношениях со сверстниками и взрослыми; нежелание переде
лывать плохо выполненную работу.
- Какие из названных ниже профессий ты предпочтешь, если
другого выбора не будет: моторист, милиционер, строитель, сто
рож, няня, шофер, продавец, кулинар, овощевод (подчеркни).
5.Подчеркни профессиональные черты человека, который
для тебя является образцом: знание своего дела; вдумчивость;
пытливость; цепкость в работе; творческий склад ума; нестан
дартность мышления; умение быть простым, доступным в об
щении с людьми; требовательность к себе и своей работе; высо
кая результативность труда, его качество, полная самоотдача в
любимом деле; умение учитывать условия и обстоятельства; уме
ние преодолевать трудности; уверенность в своих силах.
— 170 —
|