|
Профилактика педагогической запущенности |
|||
|
Методика руководства общением |
Методика руководства поведением |
Методика выравнивания возможностей ребенка |
Методика организации ведущей деятельности |
|
Изменение положения ребенка в группе сверстников |
Формирование индивидуального опыта поведения |
Преодоление недостатков развития |
Формирование интереса, умений, навыков, развитие активности |
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАННЕЙ ПРОФИЛАКТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ ДЕТЕЙ
Доминирование
педагогических причин
неблагополучия
ребенка
Отклонения в поведении.
Состояние педагогической запущенности
нарушение общения
|
Недостатки, } |
' Е |
|
|
нарушение |
-г |
|
|
формирования ведущей |
г^ о |
|
|
деятельности |
ь |
|
|
(игра, учение) / |
> |
|
В отношении многих трудных подростков нарушен принцип социальной справедливости, они не имеют счастливого детству И здесь нужна помощь социальных работников. Чаще всего эти учащиеся нуждаются во всех видах поддержки одновременно
К мерам специальной помощи мы относим конкретные хопрофилактические и психокоррекционные занятия, про ше на основе общей и симптоматической диагностики; форми-^вание мотивации достижений подростка; снятие нервно-пси хического напряжения, эмоциональных расстройств, которые будут способствовать социально-педагогической реабилитации и боле оптимальной средовой адаптации педагогически запущенного ученика; мероприятия по охране интересов и прав подрост!
Основными задачами в профилактической работе с педагогически запущенными подростками являются:
стимулирующая психодиагностика личности;
снятие состояния психологического дискомфорта;
формирование адекватной самооценки;
развитие познавательной и нравственно-эстетической куль
туры учащихся;
развитие коммуникативных и поведенческих навыков,
формирование навыков самопознания и самовоспитания.
Основные формы работы: телефон доверия, психологическая пауза и гимнастика, тренинг общения и ролевого поведеь достижения; школа трех «С» (самопознание, самовоспитание самообразование); опережающие консультации, сеансы «Учись учиться!; индивидуальные консультации по психодиагностике, артгерапия, психолого-педагогический консилиум.
Задачи в работе с родителями педагогически запущенных
ростков:
диагностика семьи и семейного воспитш
показ условий оптимального развития подростка;
повышение педагогической культуры и воспитательной активности родителей;
ознакомление родителей с возрастно-психологическои хара
теристикой подростка;
ознакомление с перспективами развития подростка (альтер-