|
Кабинет психологии должен организовываться с соблюдением эстетических требований — красивые предметы, вещи, соотношение линий, форм и цветовых гамм. Должна быть гармония во всем окружающем ребенка пространстве, если мы хотим, чтобы у него было согласие с самим собой. Для проведения лабораторных занятий и психодиагностических исследований весьма желательно, чтобы столы были оборудованы специальной техникой и рассчитаны на одного человека. \ Использование Вопрос использования психодиа психодиагностики гностических методов в обуче-в учебном процессе нии заслуживает особого внимания. Диагностика в курсе представлена в нескольких ипостасях. Все применяемые психодиагностические методы по целевому назначению можно разделить на три группы: диагностика 72 внутри предмета (как дидактический прием), диагностика усвоения знании и диагностика развития личности. Диагностика внутри предмета включается в структуру урока и позволяет быстро проиллюстрировать теоретический материал. От конкретной методики можно оттолкнуться во введении к теме, использовать ее как прием в проблемном обучении, а также показать, каким образом психологическое знание реально работает на практике. Для диагностики внутри предмета наиболее подходят популярные методики, которые достаточно просты в исполнении и обработке, такие, как опросник Айзенка («Самооценка психических состояний»), методики незаконченных предложений, анкеты, несложные пиктограммы, некоторые рисуночные методики, проективные интервью. Могут предлагаться особые задания бланкового типа со следующей инструкцией: «Вам предъявлены 10 качеств. Проанализируйте их: а) по значимости для вас, б) по степени выраженности этих качеств у вас». Информация, полученная учащимися в ходе таких занятий, способствует развитию у них интереса к интроспективному анализу, формированию рефлексивных компонентов психики, пониманию психологических особенностей отдельных людей и механизмов человеческого поведения; дает возможность почувствовать действительное разнообразие людей. Упражнения для домашних заданий и самостоятельной работы (письменные и устные) разработаны либо как тематические самоотчеты, либо как творческие задания типа: написать сочинение на тему «Мои достижения», «Психологические умения, которых мне не хватает», «Что для меня уроки психологии? », составить рассказ от лица какого-то предмета, придумать ситуацию на заданную тему, сделать анализ проблемной ситуации и др. — 54 —
|