Психология как учебный предмет в школе

Метод строится на идее о том, что убедить человека в своей значимости и найти смысл жизни поможет субъективное твор­чество и положительное переживание.

Метод самовыражения через литературное творчество, как и через другие виды творчества, проводится в форме практи­ческих занятий. Занятия такого типа структурированы опре­деленным образом, как и любой урок в соответствии с задачами обучения. Приемы подбираются учителем произвольно. Особых сложностей в проведении занятий данного типа нет, поэтому ограничимся в описании метода инструкциями и примерным планом занятий.

Как метод был апробирован на основе известных психологических методик 3. Бурно. См.: Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. — М., !989. - с. 304.

191

Инструкция:

«Нужно создать картину из слов, наполненную ощуще­ниями (вкус, залпах, осязание, звуки, зрительные образы). Рассказ должен быть очень искренним, даже если он под мас­кой другого человека. Если автор описывает какие-то не свойственные ему переживания, то необходимо выразить свое отношение к происходящему в рассказе».

Каждый ученик может выбрать свою тему для рассказа, либо все учащиеся пишут рассказ на одну тему. Желатель­но предложить несколько вариантов. Считаем целесообраз­ным работу со следующими темами:

1 Описать событие детства, поездку или переживание.

2 Попробовать сделать непосредственное описание при­роды. Для этого пойти на лоно природы и записать все, что почувствуется, увидится, что при этом вспомнится, поду­мается.

3 «Списать» с натуры в рассказ (очерк, эссе, набросок, этюд) сценки, разговоры и пр. При этом важно, чтобы авто­ру было созвучно то, что он «берет» из жизни, чтобы то, что он «берет», волновало его.

4 Описать сновидения. В них часто обнаруживается ма­териал для рассказов.

5 Написать рассказ по фотографии.

При работе с методикой самовыражения через литератур­ное творчество учителю предлагается несколько методичес­ких рекомендации:

1 Постоянно объяснять учащимся, что прозу писать не страшно, что все они когда-то писали сочинения и в общем-то «делать это» уже умеют.

2 Не сразу делать предложение написать рассказ, снача­ла — описать случай из жизни или какое-то переживание.

3 Читать в классе рассказ нужно медленно, чтобы успели все почувствовать и автора, и себя (отношение к читаемому).

4 Посоветовать почитать литературу о том, как пишутся литературные произведения — рассказы, очерки.