Родительство как психологический феномен

В ценностных ориентациях, морально-нравственных убеж­дениях, мотивах и целях наиболее четко проявляются идеалы подростков, которые возникают как необходимость, потребность брать с кого-то пример и является своего рода ориентиром в много­образии проявлений окружающей ребенка действительности.

Формирование идеала значимо тем, что восприятие образцов обычно имеет какой-то личностный смысл. Примеряя на себя обра­зы любимых героев, подросток не просто подражает им, он учится самоанализу. Тот или иной сформировавшийся у ребенка идеаль­ный образ может оказывать существенное влияние на формиро-

327

вание и доминирование определенного увлечения, которые явля­ются неотъемлемой составляющей подросткового возраста.

Изменение социальной ситуации развития и индивидуально возрастных особенностей ребенка приводит к тому, что форми­рование субъективно-личностных отношений в подростковый период претерпевает значительные перемены. Одна из главных особенностей подросткового возраста — смена значимых лиц и пе­рестройка взаимоотношений со взрослыми. При этом система взаи­моотношений с конкретными взрослыми, по сути, безраздельно господствующая в жизни ребенка, приобретает в целом черты за­висимого типа отношений по сравнению с определяющей систе­мой «подросток — сверстники». В то же время наибольший шанс приумножить свою значимость для подростка получают те взрос­лые, которые в определенном смысле символизируют для него ре­ализацию профессиональных намерений и выступают как зримый образ того, к чему стремится, и чего хочет достичь он сам. Имен­но в этом случае создаются наиболее благоприятные условия для формирования отношения подростков к значимому взрослому по типу «к другому, как к себе самому», без которого немыслимо под­линное интимно—личностное общение ни в группе, ни в диаде (М. Ю. Кондратьев, 2000) [77, с. 410].

Основная функция взрослого в этот период связана с форми­рующейся способностью строить отношения с окружающими в зависимости от различных задач и требований, ориентироваться в личностных особенностях и качествах людей, сознательно под­чиняться нормам, принятым в коллективе. Основной смысл до­верительного общения с родителями — отнюдь не получение от них той или иной информации. Подросткам оказывается очень важно, проявляют ли родители серьезный, доверительный инте­рес ко всем сферам их жизни. Для них главное в общении - найти понимание, сочувствие, помощь в том, что их волнует, что пере­живается ими. Подростки, как правило, любят своих родителей, хотя не всегда в этом признаются.