|
Представление о том, что имитация основывается на сложном взаимодействии когнитивных процессов и мотивационных требований, подтверждается результатами некоторых экспериментов, заключающихся в том, что неудача в подражании взрослому приводит к стрессовому состоянию у детей второй половины второго года жизни, а у более старших детей вызывает снижение самооценки [108]. Теоретическое переосмысление факторов онтогенеза и потребности создания полноценной концепции имитации нашли свое отражение в экспериментальных работах последних лет как в выборе определенных аспектов проблемы для исследования, так и в интерпретации полученных результатов. Гораздо большее внимание было уделено изучению имитации детей первых лет жизни с применением лонгитюдинальных методов. Психологи А. Мелтзофф и М. Мур [133] экспериментально обследовали новорожденных детей (между двенадцатым и двадцать первым днем жизни) и обнаружили имитацию движений лица. Особенность такого типа имитации заключается в том, что ребенок наблюдает модель визуально, а при самостоятельном действии испытывает тактильные, кинестетические, иногда слуховые ощущения. Однако сам факт столь ранней имитации подвергается сомнению, критикуется процедура проведения опытов и регистрации ответов [96; 126]. Тем не менее, Мелтзофф [134] считает свои результаты достаточным доказательством существования так называемого начального перцептивного единства различных модальностей. В противоположность Пиаже, который утверждал, что межсенсорная координация появляется как продукт многих месяцев постнатального развития, Мелтзофф настаивает на врожденном характере этого феномена. Имитация новорожденных включает, по его мнению, активное интермодальное сравнение, позволяющее детям узнать эквивалентность увиденного действия и их собственного, совершаемого вслед за этим. Это утверждение ведет автора к следующему шагу — гипотезе об опосредованности ранней имитации репрезентативной системой. П. Моно и А. Винтер [136] считают "единственно приемлемым" объяснением наличия имитации у детей в возрасте до одного месяца наличие репрезентации собственного тела — "сенсорной" репрезентации. Эта позиция выражает, на наш взгляд, антигенетическое представление об имитации (да и психическом развитии в целом). Сформулированная Бандурой концепция о когнитивных промежуточных переменных как "посредниках" имитации у детей четырех-пяти лет и старше, некритично распространена и на область младенческой имитации. Как отмечает Узгирис, ранняя имитация — явление специфическое, совершенно недостаточно изученное, но имеются основания поискать более экономное объяснение этому феномену [149; 150]. — 15 —
|