|
Но, исследовав «что такое разум?», обнаруживается, благодаря прямоте этого пути, что разума не существует. Только сейчас, начиная с этого стиха, мы приступаем к самому исследования разума. Наша цель - не просто уничтожить разум, не просто сделать так, чтобы он пропал, а увидеть, что остаётся, когда разум пропадет, что-то неизменное, которое остаётся, когда разума нет. И вот вопрос, который задаётся, самый главный вопрос, к которому может подойти только уже подготовленный разум, который умеет сосредотачиваться, который умеет делать пранаяму, и в результате этого на время освобождаться от мешающих мыслей, который может отдавать на разных уровнях, который во всем видит проявление Бога, который полон любви и энтузиазма, - такой подготовленный разум вместе со всем остальным, что ему помогает - вместе с речью, вместе с действиями тела, сосредоточенный и концентрированный разум. Мы начинаем исследовать, что такое разум. До сих пор мы лечили проблемы разума, учились с ним обходиться, учились работе с ним. Разум куда-то убегает, мы его возвращаем назад; разум делает что-то не то, мы его тренируем, чтобы он умел концентрироваться; разум делает то-сё, мы делаем что-то с его проблемами. У него есть проблемы – мы решаем эти проблемы. Только сейчас мы начинаем выяснение того, а собственно, а есть ли проблема? Что такое разум, который имеет проблемы? У него так много проблем, мы так долго их решали, - что такое в конце концов разум, который говорит мне, что у меня проблемы. Что это вообще такое? Раньше мы были заняты тем, как решить эти проблемы, для этого есть множество разных методов. Теперь мы смотрим собственно на сам разум. Мы уже умеем стоять в позиции наблюдателя, мы можем быть внимательными и направленными, и разум, обращённый сам на себя в результате реверсии вектора смотрения на объекты, разум смотрит на себя пытаясь найти ответ на вопрос «что же это такое?». Все подготовительные этапы были необходимы, чтобы разум не смог избежать решения этого вопроса, не смог увернуться. В результате подготовительных практик мы знаем, на что способен разум, и пресекаем любые попытки отвлечься или подменить тему размышления. Исследовав вопрос «что такое разум?», обнаруживается, что разума не существует. Тут на самом деле нет ничего такого сверх-эзотеричного, сверх-непонятного и сверх-необычного. Когда мы исследуем любой объект, он пропадает. Когда я шла в науку, я желала заняться растениями, животными и всё такое. Но, первый этап исследования - мы начали эти травки и животных препарировать. Уже животного как такового нет, растения, цветка, листа как такового нет. Мы обращаем внимание на детали этого объекта. Объект ещё виден мне, я своими руками только что положила этот листик под микроскоп, но под микроскопом это уже не листик. Это уже уровень клеток, и на уровне клеток листика не существует. Если я углубляюсь дальше, внутри клеток я обнаруживаю молекулы, я обнаруживаю целую химическую фабрику, которая улавливает солнечный свет, преобразует его в энергию, синтезирует сахара, синтезирует ещё много чего. На этом уровне вспомнить о том, что я начинал с листика, который рос на травке, которая собственно и привлекла моё внимание, уже довольно сложно, довольно сложно вернуться к объекту, с которого мы начинали. Теперь в фокусе моего внимания - молекулы, преобразования энергии, процессы между частями клетки. Дальнейшее углублений вообще приводит к тому, что я уже не вижу ни травку, ни листика, ни даже клеток. Я имею дело с какими-то растворами, где плавают ДНК, РНК, здесь один фермент, так другой фермент. Я пипеткой из одного раствора добавляю что-то в другой, в результате получаю что-то совсем десятое, и то, с чего я начинала, совсем забылось. Это работает точно также на примере любого объекта. Химик или физик, начиная изучать какой-то конкретный объект, приходит к тому, что на следующем уровне этого объекта уже не существует. Он исследует объект на уровне деталей этого объекта. Углубляясь в эти детали, он приходит к тому, что и детали пропадают, а он имеет дело уже с молекулами, электронами, с разными энергетическими уровнями, где есть уже только заряды, плюс и минус. Углубляясь дальше, обнаруживается, что всё это завязано на энергию, которую тоже можно дальше исследовать. — 139 —
|