Наука и инновационное предпринимательство

4.2. Проблемы формирования инновационной сферы в современной России

но ВНП - 3,2 раза1. Доля затрат на исследования и разработки в ВВП не превышает 0,8%. «При этом средства выделяются в основном на зара­ботную плату, инвестиции же в науку практически прекратились (их доля в общем объеме инвестиций снизилась за период 1990-1995 гг. в 5,3 раза, в абсолютном выражении- в 23 раза)»2.

Монетаристские реформы, «шоковая терапия» и связанный с ними синдром «первоначального накопления» объективно разрушают науку. Обусловливая прагматизацию жизни, доминирование сиюминутных целей и интересов у большинства экономических субъектов (включая само государство), такой способ реформирования оставляет вне зоны развития те отрасли общественного организма и тех субъектов, которые являются носителями перспективных социальных интересов. Кроме того, в плане становления рыночных отношений в результате дефицита многих видов продукции и услуг, на первое место выходит задача удов­летворения спроса простым наращиванием их количества, а не повыше­ния качества на основе развития научно-технического прогресса. В та­ких условиях фундаментальная наука как отрасль, обеспечивающая перспективы общественного развития и являющаяоя основным факто­ром инновационного развития, объективно оказывается невостребован­ной.

Это означает, что сами по себе преобразования в стиле первона­чального накопления не только не предполагают участие науки, а как бы «выталкивают» ее из экономики и из общества. Данные тенденции яв­ляют собой продолжение характерного для эпохи застоя снижения тем­пов научно-технического прогресса вследствие отсутствия социально-экономического механизма, формирующего спрос общественного про­изводства на научно-техническую продукцию. Низкая востребованность науки становится одной из главных причин падения престижа научных работников и снижения уровня их жизни. Именно работники науки ока­зываются в трудном положении в таком обществе.

Нельзя не сказать и о том, что ученые принадлежат к той категории населения, которая наиболее тяжело переживает разразившийся в на­шем обществе системный кризис. Сравнительные исследования пока­зывают, что «ученые, как специалисты высшей квалификации, дают очень пессимистичные оценки своего повседневного душевного состоя­ния по сравнению с соответствующими оценками безработных. То же самое можно сказать и относительно приспособленности к новым соци­ально-экономическим условиям жизни. Только 6% ученых считают себя хорошо адаптированными к нынешним условиям жизни, а более трети