Разум человека (том 2)

Особенность материалов данной главы состоит в том, что здесь будут рассматриваться в определенной степени универсальные и присущие всему живому миру Земли способности познавать свое окружение, всю совокупность протекающих событий. Это необходимо для решения задачи выживания, при реализации которой происходит непрерывная обработка внешней и внутренней информации.

Несмотря на то, что только человек способен так сформулировать вопрос - о реальности окружающего мира, любой организм так или иначе воспринимает реальность своего существования, поскольку формирует необходимые для выживания те или иные поведенческие реакции. Иначе говоря, восприятие реальности внешнего по отношению к конкретному организму мира было бы невозможно, если бы этот организм не осознавал реальность своего существования.

В начале данной работы принято, что окружающий мир мы воспринимаем в относительном качестве. Это означает, что наши чем-то искажаемые ощущения дают лишь приблизительную и косвенную оценку внешнему окружению. Поэтому и возникает вопрос, универсально звучащий по отношению к любому (не только человеку) организму: насколько реально отражают окружающий мир чувственные ощущения? Что может быть критерием оценки правильности этой оценки?

Критерием правильности познания реальности может быть только предпринимаемая (после познания) деятельность, подтверждающая или опровергающая реальность этого познания.

Из этой посылки и будем рассматривать данную проблему.

Название данной главе подсказала работа У. Найссера “Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии” (М., “Прогресс”, 1981 г.) (ULRIK NEISSER “COGNITION AND REALITY. Рrinciрles and imрlikations of cognitive рsychology”, W. H. Freeman and company, San Francisco, 1976), в которой автора “интересуют прежде всего общепсихологические, философские и социальные следствия активности познания человеком окружающего мира” (из предисловия к книге У. Найссера Б. М. Величковского, стр. 6).

Мне представляется, что познание и реальность - это все-таки две разные стороны одной медали. Познание (реальности) - это процесс, связанный с деятельностью разума для оценки окружающей действительности, а реальность (познания) - результат деятельности разума, выливающийся в конкретное принимаемое решение. “Антиконгруентность” этих понятий кроется в том, что для оценки окружающей действительности требуется один набор знаний, а для принятия решения - совершенно иной, что не позволяет использовать данные понятия в одном контексте. Именно поэтому у меня и вызвала внутреннее сопротивление постановка проблемы, сделанная У. Найссером.