|
Планетарная система взращивания джив не позволяет никому расслабляться. Для нее безразлично кем на Земле является джива – нищим или богатым политиком. Если наблюдается процесс торможения в развитии мыслительных способностей, то этот "участок" подвергается внешнему воздействию. Не умеющие самостоятельно мыслить переродившиеся потомки правящей элиты не способны эффективно управлять имуществом, доставшимся от родителей. Все идет прахом. Возникает множество других вопросов, на которые можно дать вполне исчерпывающие ответы, но думаю, что достаточно вопросов. Читателей в большей степени интересуют конкретные объяснения, рекомендации, желательно с детальными инструкциями, типа инструкции по пользованию бытовым пылесосом. Такую инструкцию по пользованию мыслительной системой человека написать можно, но заниматься мазохизмом нет никакого желания. Представьте себе, что вы держите в руках листок бумаги с инструкцией по сборке кухонной полки. Это всего один листок. Инструкция по пользованию сотовым телефоном представляет собой книжку. Так же к сотовому телефону (для мастеров по ремонту) прилагается довольно увесистая книга с описанием возможных неисправностей и методов их устранения. На предприятии изготовителе хранится техническая документация, на основе которой данная модель сотового телефона была изготовлена. Техническая документация на изготовление это не одна увесистая книга, а объемистый шкаф с брошюрами, чертежами, схемами и т.п. Теперь представьте себе инструкцию по пользованию космическим летательным аппаратом, инструкцию по его ремонту и техническую документацию, на основании которой он был изготовлен. Это не отдельная книжка и шкаф, огромный архив с множеством книг, инструкций, чертежей и т.д. Мыслительная система человека во много раз сложнее космического корабля, неужели вы думаете, что одному человеку под силу дать ее полноценное описание, да еще в добавок написать инструкцию по пользованию, предусмотрев в ней несчетное количество вариантов поведения человека в той или иной профессии, в том или ином эмоциональном состоянии и т.д. и т.п. Именно поэтому никаких конкретных рекомендаций вы от меня не дождетесь, только общие рассуждения и обобщенные рекомендации. Все без исключения правила и методы обучения в конечном итоге сводятся к четырем шагам: 1. Передача ученику теоретического знания; 2. Помощь в выработке первичных практических навыков; 3. Самостоятельные действия ученика под контролем учителя; 4. Контрольное тестирование, позволяющее выявить недостатки в обучении. Выявление недостатков полезно как для ученика, так и для учителя. Каждый из них должен сделать соответствующие выводы для устранения этих недостатков в будущем. — 174 —
|