Разговоры ученого с учителем

Страница: 1 ... 111112113114115116117118119120121 ... 125

У. Виновность или невиновность тут ни при чем. Страдания не наказания

за провинность и не месть за "грехи". А ранняя смерть, наоборот, избавляет

от страданий. Смерть детей -- это страдания для родителей.

Но не пытайся разобраться в причинах страданий во всех случаях. Ты мало

знаешь.

у. Значит, страдания не наказания?

У. И относиться к ним нужно не по-детски, а видеть в них Любовь и

Заботу. Страдания -- такая же помощь в развитии, как и "благоприятные

обстоятельства".

у. И человек не может отличить хорошее от плохого и счастливого от

несчастливого?

У. Дело не в этом: он не понимает, что ни "хорошего", ни "плохого" нет

вовсе. Или иначе -- что есть только "хорошее".

у. Кажется, я начинаю понимать: "несчастливые" события оказываются, в

конце концов, счастливыми, и наоборот. Например, "несчастливая" болезнь

Преображает. Так было с Солженицыным. А "счастливое" богатство разводит с

друзьями, развращает, ослабляет...

А в чем же тогда смысл "успехов"?

У. Как ты уже знаешь, успех -- это знак освоенности действия. А кроме

того, иногда успех подтверждает, что человек движется в правильном

направлении. Или -- обнажает бессмысленность желаний.

у. Это когда получаешь одно, второе, третье -- и убеждаешься, что

ничего из полученного тебе не нужно. И понимаешь, что нужно на самом деле.

Понятно...

А что (или, может быть, Кто) определяет судьбу человека?

У. Прежде всего, багаж, с которым он прибывает на Землю.

у. То есть его раскрашенный способностями и заряженный нерешенными

задачами кристалл духовной вещи...

Я понимаю, что духовная триада выстраивает человека изнутри:

разворачивается в способностях и других индивидуальных особенностях. Но

чтобы определять судьбу, она должна выстроить и мир вокруг человека?..

— 116 —
Страница: 1 ... 111112113114115116117118119120121 ... 125