Обучение у воды, путь Шоу-Дао. Книга 2

Принцип постоянства—“течение реки”.

Принцип преодоления—“разящий меч”.

Принцип постепенности—“малые глотки”.

Принцип сверхусилия—“прыжок на гору”

Принцип последовательности — “со ступени на ступень под­нимаясь по небесной лестнице”.

Принцип правильного направления — “следуя за стрелой”, то есть следуя правильной методике.

Принцип спокойствия—“истинное спокойствие”—не же­лать большего, чем ты имеешь в данный момент, не подгонять себя, избегать перерастания потребностей в жажды, не ста­вить рекордов.

Принцип напряжения — “натянутый лук”.

Принцип “озера радости”—получение от любой деятельно­сти удовлетворения, граничащего с наслаждением.

Принцип стимула — “убегая от тигра”—использование дея­тельности или ситуаций, в которых только правильные дей­ствия обеспечивают выживание.

Принцип “беря большое, не упускай малое” —обращать вни­мание на все детали, не забывая о мелочах.

Принцип “беря малое, не упускай большое”—не терять об­щей картины, концентрируясь на деталях.

Принцип “озеро удивления”—не переставать удивляться всему вокруг.

Принцип невозмутимости—“водная гладь”—не удивлять­ся ничему, даже если происходит что-то невероятное.

Принцип следования учению, не веря в результат, не видя дороги—“слепец с поводырём”.

Принцип осознавания каждого своего действия — “сияние полной луны”.

— Но ведь эти принципы противоречат друг другу, — ска­зал я.

— Так и должно быть. Именно поэтому учение “Спокойных” называется “срединным путём”. Вся хитрость в том, чтобы в каждый момент правильно подобрать принцип, которому сле­дуешь. А теперь поговорим о методах обучения. Вот некоторые из них.

“Повторение за мастером” — одновременное выполнение дви­жений или какой-либо деятельности вместе с мастером, в со­четании с медитацией слияния, когда не только копируется внешняя сторона деятельности мастера, но и ощущается и за­поминается его мыслеобраз, сопровождающий данные действия.

“Повторение после мастера”—исполнение чего-либо после показа мастером.

“Повторение, помня о мастере” — отработка чего-либо са­мостоятельно.

“Создание в дар мастеру” — самостоятельная разработка чего-либо.

“Озеро под луной” — запоминание речей Учителя. “Великое знание тишины” —передача знаний бессловесным путём, без жестов и записей.

“Говорящие руки” — передача жестами и показом. “Следы на песке у моря” — передача знаний посредством записей.

“Перебирание драгоценных жемчужин”—изучение книг. “Человек в логове тигра”—обучение путём вовлечения уче­ника в ситуацию, требующую самостоятельного и моменталь­ного решения.