Кого курочка зовет: цып-цып-цып… крутим головами – ищем ; Цыплята запищали: пи-пи-пи… показываем цыплят Запрыгали лягушки: ква-ква-ква… прыгаем по-лягушачьи; Пришла коровушка: му-у-у… делаем рожки; Пришла лошадка: и-и-и-го-го… скачем; Прибежала собачка: гав-гав-гав… сели по-собачьи; Все испугались и разбежались. бег. ОсаПрезентация. Учитель громко и отчетливо проговаривает чистоговорку, дети повторяют: Са-са-са – вот летит оса. Сы-сы-сы – не боимся мы осы. Су-су-су – вы не видели осу? и т. д. Развитие фонематического слуха и слухового вниманияГде звук?Поиск заданного звука в слове. Есть ли он вообще в данном слове? Более сложное задание для старших детей: определить, где звук находится: в начале, в середине или в конце слова. (См. также упражнение «Похлопаем».) Поиск первого и последнего звука в заданных словах. Еще одно задание: определить, у кого в имени (фамилии) есть данный звук. Игра в словаКаждый следующий участник придумывает слово, начинающееся на ту букву, на которую кончилось предыдущее. Самовар, собака, сумка…Поиск слов (предметов), начинающихся на одну букву (звук). Можно использовать специальный ящик с отделениями, где написаны буквы, или ковер, где они вышиты. ПохлопаемНа определенный звук хлопнуть в ладоши. Варианты: хлопнуть в ладоши на названные цифры, цвета и т. д. Учитель может сам придумать разнообразные версии этого упражнения, например, заменить хлопки прыжками или поднятием руки. Сортировка по звукамСортировка слов по начальной, конечной, средней букве (звуку). Работа проводится с предметами и картинками. Придумываем слово* Придумывание слов, в которых есть определенный слог. * Придумывание слов, близких по звучанию (например, «сон – сом», «дом – дым», «пушка – сушка» и т. п.) * Придумывание слов, близких не только по звучанию, но и по смыслу (например, «птичка – синичка»). Запретные слова, цифры и движенияУчитель сообщает детям, что они не должны реагировать, например, на команду «руки на пояс», и затем дает ее в числе нескольких других. «Запретными» могут быть слова, звуки, цифры и т д. Развитие речевого дыханияДля работы над речевым дыханием педагог использует традиционные гимнастические упражнения и игры. Можно воспользоваться играми из методической литературы: «Пузырь», «Дровосек», «Насос», «Одуванчики» и т. п. Пополнение словарного запаса— 44 —
|