|
На самом же деле, образ – это всего-навсего… «детская» картина мира. Картина отчасти наивная и некритическая. По существу же – картина регрессионная, связанная с возвратом к детскому опыту. Подобная психологическая картина мира свойственна для ребенка первых лет жизни, до 3 лет или по крайней мере до 5 лет, пока формируется самосознание, пока созревает в достаточной мере критическая, сознательная часть личности. Именно поэтому информация, заключенная в целостный образ, так жадно «впитывается» психикой – как у ребенка, который с неуемным любопытством вбирает в себя все новое. И это же придает комплексному образу наряду с правополушарными характеристиками интуитивного «схватывания» действительности – целостность (принцип гештальта), глубинное убеждение в истинности, эмоциональную насыщенность, – еще и столь необходимый эффект «самоисполнения» (истинного левополушарного самопрограммирования психики). Здесь левополушарное (словесно-оформленное) содержание объединяется с правополушарным, образным представлением. И здесь создается как бы «точка входа» для левополушарного сознания в правополушарную реальность, в подсознательную сферу личности. Необходимо иметь в виду, что словесный компонент комплексного образа соответствует так называемой детской речи. Это связано с тем, что в начальный период освоения речи, в 2-3 летнем возрасте, пока еще роли между полушариями четко не распределены, речевые функции представлены почти равноправно в обоих полушариях. В дальнейшем, когда развивается полушарная специализация (латерализация), левое – ведущее полушарие как бы монополизирует функцию речи. Соответственно развитие речевых центров правого полушария приостанавливается и остается в дальнейшем на протяжении всей последующей жизни на «детском» уровне. Именно поэтому правое полушарие понимает непосредственно обращенную к нему «детскую» речь – короткие простые фразы. (Именно подобным образом воздействуют на психику человека политические лозунги и рекламные девизы-слоганы.) Отсюда становится очевидным, что информация, выраженная в словах, приобретает психокоррекционное воздействие, когда она вплетается в образную ткань психологической реальности. Для этого она должна соответствовать следующим требованиям: ? выражаться короткой, грамматически простой фразой, ? иметь емкую и образно-метафорическую формулировку. Кроме того, она должна падать на подготовленную для образного восприятия почву, то есть сопровождать невербальную образную информацию, как бы вливаться в целостный, наглядный образ. При соблюдении этих условий и достигается психокоррекционный эффект, в основе которого лежит не простое логическое переубеждение, а целостное, образное представление информации. — 120 —
|