Самоучитель мышления

Опре­де­ле­ние сущ­но­сти ка­те­го­рии «соображение» пред­по­ла­га­ет уточ­не­ние об­ще­го по­ни­ма­ния сис­те­мы форм отражения ми­ра лю­дьми. Речь идёт о том, что по ме­ре раз­ви­тия форм жиз­ни услож­ня­ет­ся их са­мо­ре­гу­ля­ция и лежащие в её осно­ве фор­мы ото­бра­же­ния среды оби­та­ния. Бо­лее раз­ви­тые живые су­ще­ства ба­зи­ру­ют свою жизнь не то­ль­ко на спе­ци­фи­че­ских фор­мах отображения, яв­ля­ющих­ся для них основ­ны­ми фор­ма­ми, но и на всех ме­нее раз­ви­тых ис­ход­ных фор­мах ото­бра­же­ния. Ес­ли в осно­ве ре­гу­ля­ции стыд­ли­вой ми­мо­зы ле­жит ме­ха­ни­че­ское воз­дейс­твие на неё, то бо­лее раз­ви­тые фор­мы жиз­ни ис­по­ль­зу­ют и дру­гие био­ло­ги­че­ские ме­то­ды са­мо­ре­гу­ля­ции, в том чис­ле об­мен­ные, эн­до­крин­ные, не­рвные.

Не­рвная са­мо­ре­гу­ля­ция жи­вот­ных пред­став­ля­ет слож­ную сис­те­му. Она мно­го­об­разна: рефлексы, умс­тво­вания и т.д. Да­же ес­ли рас­сма­три­вать то­ль­ко ра­бо­ту го­ло­вно­го моз­га, то сле­ду­ет иметь в ви­ду мно­го­об­ра­зие «го­лов» у жи­вот­ных и, со­от­ветс­твен­но, про­цес­сов их функ­ци­они­ро­ва­ния. «Го­ло­ва — го­ло­ве рознь». Го­ло­вной узел жу­ка ме­нее раз­вит го­ло­вы мле­ко­пи­та­юще­го и со­от­ветс­твен­но про­цесс их функ­ци­они­ро­ва­ния раз­ли­ча­ет­ся ка­че­ственно.

Ста­но­вле­ние моз­га ве­ло к услож­не­нию его функ­ций и про­ис­хо­дя­щих в нём про­цес­сов. Раз­ли­чие по­след­них столь ве­ли­ко у жи­вот­ных, да и в про­цес­се отображения ми­ра лю­дь­ми, что каждую из них сле­ду­ет обо­зна­чать осо­бо, не сво­дя всё к мыш­ле­нию. Мыш­ле­ние не яв­ля­ет­ся все­об­щим свойс­твом ра­бо­ты лю­бой го­ло­вы, а то­ль­ко свойс­твом го­ло­вы лю­дей, да и то не всех. Жи­вот­ные, как и де­ти до 11 лет, не мыслят, а сообража­ют. Каж­дый пя­тый че­ло­век со­вре­мен­но­го ми­ра не спо­со­бен чи­тать, пи­сать, счи­тать и, сле­до­ва­те­ль­но, не мыс­лит во­об­ще. Да­же в жиз­ни всех об­ра­зо­ван­ных лю­дей мыш­ле­ние со­став­ля­ет всё еще часть умс­твен­ных дейс­твий го­ловы.