Самоучитель мышления

На­ука не­до­оце­ни­ва­ет роль ком­по­зи­ций текс­тов. Ви­ди­мо, то­ль­ко де­ся­ти­ле­тия по­пы­ток раз­га­дать «пре­муд­рость скуч­ных строк «Ка­пи­та­ла» Мар­кса» (С. Есе­нин) и осо­зна­ние оцен­ки ком­по­зи­ции это­го тру­да его ав­то­ром как три­ум­фа не­мец­кой на­уки ста­ли осно­ва­ни­ем для по­ни­ма­ния зна­че­ния ком­по­зи­ции «Пи­ра» при вы­ра­же­нии глав­ной его идеи. Имен­но «ком­по­зи­ци­он­ная струк­ту­ра «Пи­ра»» [130,Т.1,с.453] яв­ля­ет­ся осно­ва­ни­ем для опре­де­ле­ния це­ли Пла­то­на при на­пи­са­нии дан­но­го про­из­ве­де­ния. Ком­по­зи­ция по­ка­зы­ва­ет глав­ное в «Пи­ре» - спо­соб мыш­ле­ния, что не от­ри­ца­ет при­сутс­твия в нем и дру­гих идей.

Из ком­мен­та­рий А.Ф. Ло­се­ва вид­но по­ни­ма­ние им зна­че­ния ком­по­зи­ции про­из­ве­де­ний Пла­то­на. На­при­мер, в ком­мен­та­ри­ях к «Фед­ру» он пи­сал: «Изу­чим сна­ча­ла ком­по­зи­цию это­го про­из­ве­де­ния» [130,Т.3, кн.1, с.648]. Тем не ме­нее, в его ра­бо­тах ком­по­зи­ция текс­тов не на­шла адек­ват­ной трак­товки.

Объ­ек­ты «Пира»

? ?? диа­лек­ти­че­ское мыш­ле­ние
? ????? муд­рость
? ???????? лю­бовь (Эрот)
? ??????????? бе­се­да
? ?????????????? пьян­ка
???????????????? про­шлое
???????????????????????????????