Практикум по гендерной психологии

В этой ситуации женщина должна либо «сломать себя», принять чуж­дую ее природе модель поведения, что неизбежно скажется на ее общем жизненном образе, либо предпринять колоссальные усилия для утверж­дения в глазах коллектива и окружения своего права на особый, «женский» вариант исполнения роли, либо отказаться от руководящих при­тязаний (что чаще всего и происходит). Последнее является потерей не только для отдельных конкретных женщин, но и для системы управле­ния вообще. Многие ее издержки в современном виде провоцируются давлением мужских ценностей и стереотипов, таких как отсутствие стремления к постепенному, последовательному решению задач, попыт­ка решить их сразу, наскоком, и возникающая в связи с этим поверхност­ность и недальновидность решений; тяготение к авторитарному управ­лению и жестким способом разрешения конфликтов с оппонентами.

Современные управленческие технологии нуждаются в критиче­ском переосмыслении базовых ценностных установок в направлении согласования с фемининными ценностями: здоровым консерватиз­мом, разумным компромиссом, способностью к открытому управле­нию, целостному восприятию работника в совокупности с его внеслу­жебными обстоятельствами жизни.

Это придаст большую гибкость и разнообразие самим техноло­гиям, позволит женщинам более комфортно чувствовать себя в управленческой среде, плодотворно работать в ней. Но нуждается в изменении и самосознание самих женщин, их жизненные уста­новки должны быть сориентированы на возможность сочетания де­ловых и семейных ценностей.

На наш взгляд, традиционная система воспитания мало учиты­вает ту двойственность ролей, которая ожидает женщину в процессе жизненного и социального взросления. Поэтому далеко не всем жен­щинам удается справиться с реальными противоречиями. Многие из них так и не осознают глубинных мотивов своих неудач в личной либо профессиональной судьбе, часто связывают их со стечением об­стоятельств, волей случая либо приходят к заниженным самооцен­кам. На самом деле, ситуация во многом имеет объективный харак­тер, коренится во взаимной неподготовленности и женщин, и обще­ства к гармоничному сочетанию ролей.

Цель занятия — добиться большего понимания происхождения проблем двойственности ролей, которая ожидает женщину в процес­се жизненного и социального взросления. Для достижения данной цели необходима реализация следующих задач:

• ознакомить студентов с кругом проблем вступления современной женщины в профессиональную жизнь и дальнейшего профессио­нального роста;