Практикум по гендерной психологии

Контрольные вопросы — этот раздел методической разработки по­лезен и преподавателям и студентам. Преподавателям он нужен для того, чтобы проверить, достигнуты ли основные цели занятия, а сту­дентам контрольные вопросы пригодятся для самоконтроля и само­оценки своих знаний по теме занятия.

Завершающими разделами каждой методической разработки яв­ляются список использованной литературы и приложения, где при­водятся необходимые вспомогательные материалы для занятия.

Тематически практикум скомпонован из четырех частей, отражаю­щих в общих чертах сложившуюся на сегодняшний день структуру гендерной психологии как научной области знания и учебной дисциплины.

Часть I носит название «Введение в гендерную психологию» и содержит работы, в которых рассматриваются самые общие вопросы гендерной психологии: содержание понятия «гендер», распространен­ные обыденные гендерные представления, психофизиологические и психологические различия между полами.

Часть II практикума — «Гендерная социализация» — представле­на занятиями, которые помогут студентам осознать способы и меха­низмы влияния основных институтов социализации (семья, школа, СМИ) на формирование у участников социализационного процесса гендерных установок, стереотипов, представлений.

Часть III практикума — «Гендерные характеристики личности» — помогает раскрыть содержание таких ключевых тем гендерной пси­хологии, как гендерные стереотипы, гендерные роли и установки лич­ности, гендерная идентичность.

Часть IV — «Прикладные аспекты гендерной психологии». В ней представлены работы, рассматривающие гендерную проблематику в некоторых областях психологической науки: психология профессио­нальной деятельности, социальная психология, спортивная психоло­гия, педагогическая психология и др.

Раздел «Вместо послесловия» содержит эссе «Гендерная психо­логия и направления ее развития» об истории и направлениях разви­тия гендерной психологии, о вопросах взаимосвязи таких областей знания как «психологии пола», «психология половых различий» и «гендерная психология».

В Приложении к практикуму приведены отклики Н.Б. Гафизовой, Т.В. Бендас и М.Л. Сабунаевой на работу семинаров «Гендерные ис­следования как образовательная практика: итоги и перспективы».

Разрабатывая методические материалы для данного пособия, мы исходили из установки, что представленные образцы занятий не будут играть роль инструкции в деятельности преподавателя, а окажут стимулирующее воздействие для проявления творчества в работе пе­дагогов в процессе гендерного просвещения студентов.