Практикум по гендерной психологии

Вводные замечания........................................ 434

Этап 1. Поиск анекдотов................................... 436

Этап 2. Вводное обсуждение ............................... 436

Этап 3. Анализ анекдотов.................................. 436

Контрольные вопросы..................................... 437

Литература................................................ 438

Приложение. Тексты анекдотов............................ 438

Глава 33. Вместо послесловия: гендерная психология

и направления ее развития (И. С. Клецина)............. 444

Предпосылки развития гендерной психологии.............. 444

Тенденции развития гендерной психологии................. 460

Литература................................................ 466

Приложение............................................... 471

Предисловие

В последние годы тематика, связанная с социальным и культурным осмыслением человеческого пола, — гендерная тематика — в систе­ме отечественного высшего образования приобретает все большее распространение и популярность. Если еще несколько лет назад гендерные исследования преподавались лишь в нескольких вузах нашей страны, то в последние годы число высших учебных заведе­ний, реализующих программы по гендерному образованию, вырос­ло в несколько раз. Во многих вузах созданы кафедры, лаборато­рии и центры гендерных исследований; преподаватели читают учеб­ные курсы и руководят научной работой студентов и аспирантов по гендерной проблематике, включают гендерно-ориентированные темы в обязательные курсы, — прежде всего такие, как социология, история, философия и др. В настоящее время в большинстве вузов гендерные курсы имеют статус спецкурсов, однако в некоторых университетах страны они уже включены в обязательный стандарт учебного плана. Так, например, в Российском государственном пе­дагогическом университете им. А. И. Герцена по инициативе адми­нистрации психолого-педагогического факультета курс «Психо­логия гендерных отношений» с 2000-2001 учебного года включен в учебный план как обязательный курс для всех студентов этого фа­культета, обучающихся по направлению «психология» (квалифи­кация — «бакалавр психологии»).

Для обеспечения качественного преподавания любой учебной дис­циплины необходим комплекс методических материалов, а именно:

1) опубликованные программы курсов;

2) учебные пособия и хрестоматии;

3) практикумы, то есть методические пособия по проведению прак­тических и семинарских занятий.