Практикум по гендерной психологии

Данный биологический феномен приводит к целому ряду психо­логических последствий.

Четыре пятых времени жизни этих людей сексуально не мотиви­ровано. Любой может заниматься чем угодно, привилегии распреде­ляются поровну, перед всеми одинаковые возможности и одинаковый выбор, поэтому здесь никто не свободен так, как свободны в других мирах мужчины.

Ребенок не имеет сексуальных отношений с матерью и отцом (мифа об Эдипе не существует). Нет полового насилия, нет изнасилований; «как у всех млекопитающих, за исключением человека, соединение может происходить только по личному согласию, в противном случае оно не­возможно». Нет сильных, слабых, господствующих, подчиненных, актив­ных, пассивных членов общества. Они склонны к соперничеству, но не агрессивны, войны прекратились. Их биологическая двойственность пре­дотвратила эксплуатацию полов и разочарования, связанные с полом.

Оказавшись на этой планете, вы вдруг обнаруживаете, что, не при­писывая роль мужчине или женщине, вы не знаете, как вести себя. Жители Зимы потенциально и он, и она. Следствием этого является тот факт, что каждый оценивается только как человеческое существо.

Глава 16

Исследование гендерных установок в ситуации конфликта

Л. Н. Ожигова

Вводные замечания

Становление гендерной идентичности индивида не обусловлено пря­мо и непосредственно наличием гендерной роли и включенных в нее социальных стереотипов, представлений, ожиданий. Они должны стать средствами осознания собственной половой принадлежности и гендерной идентичности, то есть из внешнего, «заданного» социумом и культурой плана перейти в область внутреннего, личностно-осмысленного принятия гендерной роли и соответствующих ей установок. Установка — это готовность, предрасположенность определенным об­разом воспринимать, понимать, осмысливать объект или действовать с ним в соответствии с прошлым опытом или под влиянием стереотипов. Под установкой также понимается неосознаваемая личностью готов­ность, предрасположенность к деятельности, с помощью которой может быть удовлетворена та или иная потребность. Психологические иссле­дования в структуре установки выделили три составляющие: когнитив­ную, аффективную, поведенческую. Когнитивная — это мнения и убеж­дения, которых мы придерживаемся относительно тех или иных предме­тов, людей и которые позволяют нам судить, что, на наш взгляд, правильно, правдоподобно или возможно. Аффективная — составляет положительные или отрицательные эмоции, связанные с этими убежде­ниями. Поведенческая — предполагает реакцию человека, соответству­ющую его убеждениям и переживаниям. Установки (мнения, оценки, убеждения) приобретаются через контакты в семье, социальной группе, школе и т. д. Одни из них становятся центральными, так как образуют ядро системы убеждений, используемых индивидом для понимания об­щества. Другие установки становятся периферическими, так как играют меньшую роль в социальной адаптации. Именно центральные установки труднее всего поддаются изменению и составляют основу для форми­рования предубеждений в отношении других людей или событий [3].