Практикум по гендерной психологии

3.1 Работа со списком характеристик: предлагается оценить сте­пень выраженности характеристик у мужчины и женщины по шка­ле с определенным количеством баллов. Студенту предлагается са­мостоятельно выделить социально-психологические характеристи­ки личности (возможно использование методик Лири, С. Бэм и др.). Студент сам выбирает шкалу, которая содержит от 2 градаций (на­личие/отсутствие признака) до 10 (определяется степень выражен­ности признака). Список характеристик представляется каждому испытуемому на специально приготовленном бланке ответов. Об­работка данных: выделяются характеристики, типичные для муж­ского и женского пола, гендерно-нейтральные характеристики и степень их выраженности.

3.2 Сочинить сказку. Испытуемым предлагается сочинить и за­писать сказку на любую тему. Обработка данных: подсчитывается количество мужских и женских персонажей и анализируются их ха­рактеристики, виды деятельности, формы поведения и т. д. Выяв­ляется отсутствие/наличие гендерных стереотипов, спроецирован­ных на персонажей.

3.3 Проективный метод (статический рисунок): испытуемых просят нарисовать мужчину и женщину. Фиксируется и анализируется выражен­ность полоролевых характеристик. Сбор и обработка данных: см. п. 2.4.

3.4 Проективный метод (динамический рисунок): испытуемых просят нарисовать мужчину и женщину в процессе какой-либо дея­тельности. Фиксируется и анализируется выраженность полороле­вых характеристик, характер их деятельности и степень взаимодей­ствия. Сбор и обработка данных: см. п. 2.5.

Этап 2. Выступления студентов

В своем выступлении студент должен дать не только информацию о проделанной работе, но и свою личную оценку проблемы, выразить личное отношение к затрагиваемым вопросам.

Этап 3. Подведение итогов семинаров

В конце каждого семинара проводится подведение итогов, делаются вы­воды о характере гендерных стереотипов в данный возрастной период.

Контрольные вопросы

1. Дайте определение понятию «гендерный стереотип».

2. Обозначьте группы гендерных стереотипов.

3. Существует ли возрастная специфика проявления гендерных стереотипов и в чем она проявляется?

Литература

1. Арутюнян М. 10. Гендерный анализ концепций психологии творче­ства // Материалы Первой Российской летней школы по женским и гендерным исследованиям «Валдай-96». — М.: МЦГИ, 1997. — С.136-141.

2. Бодрова В. В. Работа или семья: что важнее для современной жен­щины? // Материалы Первой Российской летней школы по жен­ским и гендерным исследованиям «Валдай-96». — М.: МЦГИ, 1997.-С. 97-100.