Психология личности

ющем уровне это матрица социума, в котором живет дан­ная группа; и в конечном итоге матрица человечества как биологического вида. Как сделать бессознательное доступ­ным для понимания в группе? В индивидуальном психоана­лизе основной техникой работы с бессознательным пациен­та является техника свободных ассоциаций. В группанали-тической практике эквивалентом свободных ассоциаций является свободно протекающая групповая дискуссия. Груп­повой аналитик предлагает участникам свободно говорить на любую тему и высказываться каждому обо всем, что в связи с этим ему приходит в голову. Такая вербальная ком­муникация дает возможность рассматривать полученный материал как групповые ассоциации, которые и помогают сделать сознательными скрытые неосознанные коммуника­ции как по отношению друг к другу, к группе в целом, так и по отношению к терапевту.

Как видно из принципов работы аналитической груп­повой психотерапии, в таких группах терапевт не задает тему дискуссии и не использует никаких специальных уп­ражнений для получения материала с целью дальнейшего его анализирования. Но, например, A. Wolf предлагает оп­ределенную технику анализа сновидений участников груп­пы, которую он называет «хождение по кругу» (going around). Она предусматривает, что не только сам сновидец дает ас­социации к своему сновидению, но и участники группы, по кругу, также ассоциируют к материалу рассказанного сно­видения.

Если говорить о групповых аналитиках в целом, то между ними больше сходств, чем различий. Как считает S.H. Foulkes [36], групповые аналитики, в отличие от не­аналитических групповых психотерапевтов, говорят на од­ном языке. И, несмотря на определенные различия в теоре­тических подходах, все они сходятся в том, что групповой аналитик при осуществлении своих интервенций в группе должен руководствоваться принципами, разработанными в рамках психоаналитической практики — отслеживать ди­

намику бессознательных процессов, интерпретировать со­противления, защитные реакции, переносы и т.д. Еще один очень важный пункт, по которому у всех групповых анали­тиков существует согласие, — это отношение к групповой ситуации, как в теории, так и на практике, они ставят груп­пу и групповую ситуацию в центр внимания.

Список литературы

1. Блюм Г Психоаналитические теории личности. М.,КСП. 1996.

1. Воспитание детей и психоанализ. М., 2000.

1. Гринсон Р. Ралъф. Техника и практика психоанализа. М: Когито-центр, 2003.

1. Гроеп-Праккен X. Влияние сеттинга на ход психоанализа и психотера­пии. Московский психотерапевтический журнал. №2.1996. С. 103-112.

1. Дадун Р. Фрейд. М., 1994.

1. Джейкобе Д. и др. Супервизорство. Техника и методы корректирую­щих консультаций. СПб.: Б.С.К., 1997.

1. Джонс Э. Жизнь и творения Зигмунда Фрейда. М.: Гуманитарий, 1997.

1. Знаменитые случаи из практики психоанализа. М., 1995.

1. «Конечный и бесконечный анализ» Зигмунда Фрейда / Под ред. Дж. Сандлера. М.: МГМ, 1998.

1. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бес­сознательных процессов. СПб: Б.С.К 1997.

1. Куттер П. Элементы групповой терапии. Введение в психоаналити­ческую практику. СПб.: Б.С.К, 1998.

1. Лагитнш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. М.: Высшая школа, 1996.

1. Мертенс В. Ключевые понятия психоанализа. СПб., 2001.

1. Налчаджян А. Социально-психическая адаптация личности. Ереван, 1988.

1. Психоанализ в развитии. Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

1. Психоанализ детской сексуальности. СПб., 1998.

1. Психоаналитические термины и понятия. Словарь. М.: Класс, 2000.

1. Психотерапевтическая энциклопедия. / Под ред. Карвасарский Б.Д. СПб, 1998.

1. Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик. М.. Смысл, 1997.

1. Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ. М., 1996. Т. 1.

1. Урсано Р., Зонненберг С.,Лазар С. Психодинамическая психотерапия. М.: Российская психоаналитическая ассоциация, 1992.

22. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993.

22. Фрейд А. Фрейд 3. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. СПб., 1995.

22. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М.. 1990.

22. Фрейд 3. Избранное. М., 1990.

22. Фрейд 3. О психоанализе. Пять лекций. Методика и техника психо­анализа. СПб., 1998.

22. Фрейд 3. По ту сторону принципа удовольствия. M.f 1992.

22. Фрейд 3. Толкование сновидений. Ереван, 1991.

22. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. М., 1975. Т. 5.

22. Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 1997.

22. Человек-Волк и Зигмунд Фрейд. Сборник. Киев, 1996.

22. Энциклопедия глубинной психологии. Зигмунд Фрейд: жизнь, рабо­та, наследие. М.: МГМ, 1998. Том I.

22. Энциклопедия глубинной психологии. Последователи Фрейда. М.. МГМ, 2002. Том III.

22. Eidelberg L. Encyclopedia of Psychoanalysis. London, N.Y., 1968.

22. English H., English A. A. Comprehensive Dictionary of Psychological and Psychoanalytical Terms London., 1958.

22. Foulkes S.H. and Anthony E.J. Group Psychotherapy. The Psychoanalytic Approach. Baltimore. Maryland, 1968.