Психология личности

развития мотивов общения у дошкольников будет следую­щей: игровые — познавательные — личностные мотивы. Потребность в общении у взрослого человека не представ­ляет какой-то самостоятельной побудительной силы. Через общение с окружающими человек удовлетворяет как соб­ственно коммуникативные, так и внешние потребности. На основе эмпирических исследований И.П. Шкуратовой [10] были выделены следующие группы мотивов межличност­ного и делового общения:

1. эмоциональные и нравственные, к которым относятся мотивы, направленные на поиск или оказание эмоци­ональной и моральной поддержки;

1. деловые, связанные со стремлением субъекта исполь­зовать общение для решения своих или чужих про­блем;

1. познавательные, состоящие в желании получить но­вую информацию, независимо от ее содержания (на­учную, политическую, житейскую и пр.);

1. интерес к партнеру как личности;

1. мотивы самоутверждения, состоящие в стремлении доказать свою значимость как личности или как про­фессионала;

1. мотивы обмена мнениями и выяснения отношений;

1. конвенциональные мотивы, под которыми понимается стремление поддержания разговора из вежливости;

1. мотивы игры и развтечения через общение;

1. житейские мотивы, направленные на решение конк­ретных бытовых проблем;

10) негативные мотивы, состоящие в стремлении досадить человеку, доставить ему неприятность. Кроме того, существуют еще две группы мотивов по критерию направленности мотивации общения: эгоцентри­ческие — когда человек стремится к получению помощи, поддержки или информации от окружающих, и альтеро-центрические, когда разнообразные виды помощи и услуг направлены на партнера по общению.

Представленность разных мотивов общения в большой степени зависит от пола, возраста и социального статуса человека. Так, например, при обследовании девушек и юно­шей в возрасте 16-17 лет первые пять мест заняли мотивы развлечения, деловые, обмена мнениями, эмоциональные и познавательные мотивы. Наименее представленными оказа­лись негативные, конвенциональные и мотивы самоутверж­дения. В этих данных наиболее удивительным является боль-щое преобладание мотивов развлечения, которые проявля­ются во всех сферах общения и превосходят другие мотивы в 2-4 раза [10].

На студенческой выборке мотивы по степени убывания их выраженности распределились следующим образом: эмо­циональные, деловые, мотивы самоутверждения, познава­тельные, мотивы обмена мнениями и мотивы развлечения.

У женщин зрелого возраста (от 35 до 55 лет) они стоят в следующей последовательности: эмоциональные, деловые, житейские, познавательные, конвенциональные, мотивы об­мена мнениями и мотивы развлечения. Данные показывают, что мотивация общения молодежи более похожа на моти­вацию зрелых людей, чем подростков [10].