Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций

б) исследования совместной деятельности значительно расшири­ли свои границы по объектам: изучалась операторская [30, 33], учеб­ная [31, 50], изобретательская [5], управленческая [15] и другие виды совместной деятельности (педагогическая, спортивная, научная);

в) доминирующее внимание к теоретическому анализу и обобщающим схемам в некоторой степени увело исследователей

124

от непосредственного изучения собственно совместной деятельно­сти (что было характерно для 60-х годов) к изучению феноменов группы, на которые она оказывает влияние, например, общения, социальной перцепции, межличностных отношений, лидерства, социально-психологического климата, стиля руководства, адапта­ции в группе,

г) характерно доминирование структурного подхода в иссле­дований совместной деятельности, причем основные компоненты психологической структуры индивидуальной деятельности рас­сматриваются как общие и используются для анализа структуры совместной деятельности (цели, мотивы, действия, результаты и т.п). Наиболее последовательно структурный подход был реали­зован в работах Б Ф, Ломова [28]. Е И Головахи [6] и др.

Исследования совместной деятельности

в отечественной психологии в 80-90-е годы XX века

Состояние исследований в 80-е годы В эти годы интенсивно продолжались как конкретные эмпирические (включая экспери­ментальные), так и теоретические исследования различных видов совместной деятельности Наиболее крупными направлениями ис­следований можно выделить следующие.

В Институте психологии АН СССР и Московском госунивер­ситете впервые были разработаны и выполнены специальные про­граммы исследования проблемы совместной деятельности. То есть, принципиально изменился научный статус данной проблемы совместная деятельность стала самостоятельным объектом соци­ально-психологического исследования, а не рассматривалась толь­ко как детерминирующая среда [39, 55] В этом смысле произо­шел, хотя и на новом уровне, некоторый возврат к исследователь­ским парадигмам 60-х годов. «Границы совместной деятельности были описаны через совокупность основных ее признаков, по сравнению с индивидуальной [18; 19, с.49-51}.

Во многом именно реализация крупных исследовательских программ сопровождалась глубоким анализом результатов иссле­дований совместной активности ("ont actvty") в зарубежной со­циальной психологии (Г.М. Андреева, А И. Донцов, Р С Немов, С.К. Рощин, В.А. Сосвдш, П.Н. Шихирев и др.), а также тщатель­ным поиском и изучением того опыта исследований совместной