Психология изучения личности

	Асоци­альные	Просо- циаль-ные	Асоци­альные
Интерналы	72	16	48	28	66	20
Неопределен­ный тип	24	0	38	20	17	8
Экстерналы	4	84	14	52	17	72

И0 — шкала общей интернальности

Ид — субшкала интернальности в области достижений

Ин — субшкала интернальности в области неудач.

Как видно из таблицы, по шкале общей интернальности подавляющее большинство исследуемых делинквентов (84%) относятся к экстерналам. И лишь 16% из них имеют внутрен­ний локус контроля. Преобладание экстерналов над интер­налами среди правонарушителей фиксируется и по обеим суб­шкалам (хотя здесь имеются некоторые особенности, на кото­рых мы остановимся несколько позже).

Обсуждая полученные данные, мы задаемся вопросом: является ли экстернальность в какой-то мере причиной делинквентности? Или же сама экстернальность большинства делинквентов есть следствие влияния некоторых более об­щих факторов, приводящих к формированию как внешнего локуса контроля, так и девиантного поведения? Как это не покажется странным, мы полагаем, что следует дать поло­жительный ответ на оба этих вопроса. Действительно, оче­видно, не случайно 84% делинквентов являются экстернала­ми. Внешний локус контроля ведь, по существу, означает снятие субъектом ответственности за все происходящее с ним с самого себя; ответственность возлагается на окружающих

людей, судьбу, случай, обстоятельства. Ясно, что при опреде­ленных условиях такая ситуация «облегчает» выход на совер­шение правонарушения, является фактором риска противо­правного поведения. В частности, «облегчается» совершение правонарушения под воздействием группы или ее лидера.

Вполне обоснованным представляется положительный ответ и на второй вопрос. Мы полагаем, что действительно существуют факторы, следствием которых является как фор­мирование внешнего локуса контроля личности, так и фор­мирование делинквентной направленности. Мы исходим здесь из следующего. Не является дискуссионным утвержде­ние о том, что любой человек (кто в большей, а кто в меньшей мере) нуждается в проявлениях уважения окружающих к соб­ственной личности, в получении социального одобрения сво­его поведения и деятельности. В некоторых концепциях лич­ности (напр.: Maslow А., 1954} потребность в уважении от­несена к фундаментальным человеческим потребностям. Бло­кирование реализации этой потребности рассматривалась Г. Селье в качестве мощного фактора дистресса. В связи с этим подчеркивалось, что человек нуждается в признании, он не может вынести постоянных порицаний, потому что это больше всех других стрессоров делает труд изнурительным и вредным (Селье Г., 1979). Очевидно, все сказанное спра­ведливо для личности подростка-юноши, не в меньшей, но в большей степени.