Социальная психология XXI столетия. Том 2. 2005

Таким образом, особенности конструирования образа США в инаугурационной речи. Дж. У. Буша позволяют сделать вывод, что Америка продолжит курс на реализацию односторонних действий, внешней экспансии и использование ресурсов военной силы в ходе осуществления внешней политики. В данной ситуации особенно важным представляется вопрос: будет ли подобное внешнеполитическое поведение США вызывать возмущение или находить поддержку у других международных акторов. Пока Соединенные Штаты демонстрируют самодостаточность в своих действиях, важная задача членов мирового сообщества состоит в том, чтобы попытаться скорректировать подобное восприятие статуса американским политическим руководством. И для этого важна отнюдь не демонстрация протеста действиям новой «империи», а возможность влиять на принимаемые решения через сотрудничество.

Литература:

1. Верч Дж. Голоса разума. Социокультурный подход к опосредованному действию. М.: «Тривола», 1996. 176 с.
2. Инаугурационные речи президентов США от Джорджа Вашингтона до Джорджа Буша (1789-2001) с историческим комментарием / Общ. ред. и комментарий Э.А. Иваняна. М.: «Стратегия», 2001. 528 с.
3. Киселев И.Ю., Смирнова А.Г. Динамика образа государства в международных отношениях. СПб.: СПбГУ, 2003. 272 с.
4. Страна и мир // НТВ, 3.11.2004
5. Что делать? // Культура, 10.02.2003, 22:40
6. Bush G.W. Inauguration Speech. http:// www.whitehouse.gov
7. The Power of Persuasion: Dual Components of US Leadership. The Conversation with J. Nye // Harvard International Review, 2003. Winter. Pp. 46-48.

РАБОТА С ТЕКСТОМ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Соболева О.В. (Курск)

Любой профессионально успешный человек обладает сформированными навыками поиска и обработки текстовой информации, а также оформления своих идей, мыслей при помощи речи. Студент, овладевший мастерством устной и письменной речи в ее планирующей, познавательной и воздействующей функции, потенциально более профпригоден для осуществления реальной профессиональной деятельности. Исходя из этих представлений, можно утверждать, что обучающимся в вузе необходимо овладевать основными видами речевой деятельности, главными из которых мы считаем чтение (понимание текста) и говорение (публичное выступление).