|
Я ввел термины «пачкающий» и «пачкающие чувства». Причиной использования этих слов была необходимость выработать метафору, которую мы сможем использовать совместно. Энди «оскверняет» преступника, когда машины давят его в ходе игры. Он сокрушает преступника. Пачкающая деятельность — это его садистическая деятельность. Когда эта метафора принята, она способна символизировать садистические чувства Энди. Они становятся феноменом, на который мы можем вместе посмотреть и который мы можем обсудить. Слово «пачкающий» сохранится для описания внутреннего гнева Энди во многих обстоятельствах. Технически это является «конфронтацией» (см. введение к части III), вмешательством, в котором феномен, на который, как я чувствую, нужно воздействовать, становится эксплицитным для Эго пациента. Это первый шаг, и нам необходимо некоторое время, чтобы удостовериться в том, что у Энди действительно были «пачкающие» (садистические) чувства. После этого мы сможем продолжать анализ причин подобных чувств и их действительных объектов. «Пачкающий» — также игровое слово, которое понравится 5- или 6-летнему ребенку, и оно не имеет такого виноватящего оттенка, как слова «сердитые чувства» или «гневные чувства». Это очень важно — составить этот специальный словарь, который выражает неосуждающее отношение и дает возможность войти в мир ребенка. На этих первых сеансах Энди разнообразил игру в «преступника-полицию-судью» другими видами деятельности. Он показывал мне удары карате, недавно им выученные, и когда он показывал, как высоко может ударить, он сопровождал каждый выпад диким «кийя». Он также играл в баскетбол (используя кольцо и мяч, которые имелись в кабинете — кольцо крепится к двери), в которой он забивает, а я подсчитываю его достижения. Он хотел набрать огромный счет (например, 30 очков), который, как он потребовал, я должен был записывать на табло результатов, и эти записи хранились в его личном ящике. На каждом сеансе он просматривал свои прошлые результаты и пытался установить новый рекорд. На одном из сеансов он выбил 40 очков и был горд. Важная роль психотерапевта — его функционирование как «фасилитатора развития» (см. главу 1). Развитие ребенка идет своим чередом, и психотерапевт должен работать и с проявлениями нормального развития и теми стрессами, которые оно может вызвать. Ребенок-пациент быстро меняется: его Эго также растет, развиваются его влечения, формируются новые идентичности, его сознание и самоосознание развиваются. Психотерапевт может играть центральную роль в этом процессе. Поэтому при работе с детьми психотерапевт занимается не только конфликтами, которые уже есть у ребенка, но становится также важным новым объектом идентификации и источником одобрения. — 192 —
|