Психотерапия. Теория и практика

В последующие годы интерес К. Роджерса и все увеличивающе­гося числа его сподвижников направлялся на проверку и практи­ческое приложение его теории и метода. Впервые были иницииро­ваны исследования дословных записей-транскриптов терапевтиче­ских бесед, где тщательно изучались терапевтические диалоги, вер­бальные и невербальные способы достижения эмпатического по­нимания, детально выверялись гипотезы о направлениях измене­ния самооценки в процессе терапии, апробировались процедуры ее измерения. Это был также период широкого внедрения роджеровского метода в практику улучшения межличностных отношений - в менеджмент и воспитательные учреждения, в семейное консульти­рование и работу медицинского персонала в здравоохранении. Была показана его применимость в самых разных областях частной и социальной жизни, везде, где улучшение климата межличностных отношений могло способствовать эффективному разрешению кон­фликтных и проблемных ситуаций, снижению межнациональной не­терпимости, повышению творческого потенциала отдельного ин­дивида или малых групп. Так постепенно вырисовывалась и утвер­ждалась общегуманистическая ориентация роджерианской систе­мы как теории и практики содействия становлению и развитию че­ловека) общепринятое ее название - человеко-центрированный под­ход к терапии - представляется более спорным и слишком букваль­ным переводом с английского (person-centered approach).

Для К.Роджерса 1950-е гг. оказались периодом поиска компро­мисса между провозглашаемым феноменологическим подходом и вытекающим из него постулатом о принципиальной непознаваемо­сти человека «извне», т. е. с традиционно сциентистских позитивист­ских позиций, и одновременно стремлением донести свои взгляды до научной общественности, не нарушая общепринятых научных канонов. С особой очевидностью эта внутренняя борьба и извест­ная даже, на наш взгляд, неконгруэнтность, проступают в его ши­роко известном теоретическом и методологическом исследовании «Теория терапии, личности и интерперсональных отношений», опубликованном в многотомном фундаментальном издании «Пси­хология: научный подход»* (1959) по заказу Американской психо­логической ассоциации. Роджерс очерчивает там контуры понима­ния природы человека, психопатологии и психотерапии, представ­ляя свое исследование в форме системы научных представлений: ме­тодологических постулатов, дефиниций концептов, гипотез и вы­водов. Отмежевываясь от «стерильности» тех лабораторных иссле­дователей, для которых вычислительная машина главенствует в ка­честве инструмента познания, он скорее причисляет себя к исследо­вателям-этологам, исследователям-натуралистам. «Наблюдать вни­мательно, мыслить вдумчиво и творчески, - пишет Роджерс, - мож­но на любом уровне накопления опыта. Увидеть, что какая-то (сель­скохозяйственная) культура дает лучший урожай, если она растет на каменистых склонах, а не на заливных лугах, и осмыслить это наблюдение - вот где начинается наука» [8. - Р. 189]. В полном согласии с этим кредо применительно к целям терапии Роджерс по­лагал достаточным создание благоприятного эмоционального климата в терапевтических отношениях, чтобы совсем очевидностью шала проявляться присущая человеку тенденция к самоакту али­зации я позитивным конструктивным изменениям.