|
люсь продемонстрировать свою компетентность на фоне их несостоятельности. Т: Но на самом деле это не так? К: Конечно. Они и сами могут успешно работать. Меня просто что-то за язык тянет. А потом опомнюсь - уже поз- дно. Такая дурацкая ситуация. И главное - многократно повторяется. Дам себе зарок - больше такого не будет. И не сдержу. Т: Как Вы думаете, почему? К: Я очень несдержанная, сначала делаю, а потом ду- маю. Хочется как лучше, а в итоге - обида у них и досада у меня. Т: А на самом деле это для Вас значимо? К: Конечно, значимо. Но в нужный момент я об этом забываю. Я же говорю, что я несдержанная. Т: Интересно получается. С одной стороны - Вы знаете, что нельзя, с другой - вроде бы и можно. Это противоречие. К. Ну да. Т: Тогда ваша несдержанность - на самом деле спон- танность? К: Да, но она мне дорого стоит. Т: Но в спонтанности нет ничего плохого. Ваши ученики это понимают? К: Они-то понимают. А вот я не умею себя вести - видно, чего-то не понимаю. Т: Может быть, того, что за все в жизни необходимо платить и Ваша несдержанность - не исключение. К: И что же мне теперь делать со своей бесцеремон- ностью? Т: Вести себя иначе. К: Вы предлагаете разводить китайские церемонии? Т: Совсем не обязательно. Можно выбрать нечто среднее. К: Среднее мне не подойдет. Т: Я хотел сказать - золотую середину. К: Ну, это другое дело. После этих слов на лице клиентки засияла улыбка. Было видно, что она довольна сказанным. Терапевт решил пойти дальше. Т: Вы выглядите довольной. Вы нашли решение своей проблемы? К: Как Вам сказать. Я взглянула на проблему иначе - с Вашей помощью. Наверное, мне не стоит так уж беспоко- иться по поводу отношений с учениками. Т: Они в порядке? К: Да. Я просто мнительная. Хотя для меня это вовсе не характерно. В этом отрывке терапевт использовал последовательное переименование интенций клиентки (несдержанность - спонтанность - бесцеремонность). Все эти слова в равной степени пригодны для обозначения качеств Веры С., но каждое из них имеет различную коннотативную семантику. Переход от относительно нейтрального описания к позитив- ному и далее - к негативному позволил клиентке "попро- бовать" альтернативные системы представлений о своем поведении. Вера самолюбива, у нее высокая самооценка, и отрицательные коннотации слова "бесцеремонность" обеспечили необходимый сдвиг смысла, точнее - сдвиг восприятия. Отношения с учениками перестали восприни- маться как личностная проблема. Интересен и другой мо- мент-замена "среднего" на "золотую середину". Предло- — 83 —
|