Искусство быть семьей. Практическое руководство

Во многих случаях родители считают, что обязаны:

•присматривать за ребенком (как бы чего не случи-

лось и, кроме того, наблюдать за тем, как он ест,
посещает школу);________________________

? оберегать от неудач, ошибок и т. д.;___________

•заботиться о ребенке, в конце концов, - это ведь

они произвели его на свет;__________________

•жертвовать всем для него, т. к. его благополучие

более важно, чем их._______________________

Подавляющее большинство ведет себя именно так, и это характеризует их как хороших родителей. Они за­ставляют ребенка делать уроки, решают с кем ему дружить и т.д. Самое интересное, что, несмотря на эту заботу и опеку, в большинстве случаев из

ребенка вырастает вполне приличный человек.

Обсудить, из-за чего при воспитании ребенка “как все” воз­никли проблемы, и почему в конкретных случаях (напомнить из ШРО) прежние подходы не сраба­тывают. В чем же ошибка?

Объяснить, что при старом подходе ребенка представляют этаким беспомощным и безынициативным созда­нием. Родитель при этом предопределяется сво­им ребенком (т. е. то, что он из себя представляет, зависит не от того, какой он, а от того, как ведет и кем является его ребенок). В то же время лич­ность ребенка определяется не тем, что представ­ляет собой ребенок, а тем, насколько точно он со­ответствует родительским ожиданиям. Родители удовлетворены своим ребенком до той степени, до которой он соответствует стандартам общест­ва и представлениям о нем родителей. И это ужасно! Ибо теряется вся неповторимость лично­сти ребенка и возможность самому принимать свежие, необычные, независимые решения.

Контроль родителей важен, когда ребенок маленький, и у него еще мало опыта для принятия собственных решений. В этом случае контроль может быть во благо (например, когда ребенок выходит на проез­жую часть). Но чем он старше, тем меньше смыс­ла в подобной опеке. И запреты могут привести или к подавлению инициативы и неумению забо­титься о себе в будущем (привести типичные при­меры), или к реакции протеста, что нередко на­блюдается у детей и подростков.

Предложить родителям философию двух видов любви, точ­нее, заботы-любви:

1. “ТЕЛЕСНАЯ ЛЮБОВЬ”. Когда ребенок находится в младенческом возрасте, он должен быть на-